Refleksi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Mata Kuliah Islam Rahmatan Lilálamin

Syahdara Anisa Makruf

Abstract


The Islamic rahmatan Lil Alamin course is a compulsory subject given to students at the Islamic University of Indonesia. This course is an important supporter to create graduates with ulil albab character. So far, there has been no research on reflections submitted by students to this course. This research was conducted with a descriptive qualitative approach. The results show that students believe that the Islamic course rahmatan Lil Alamin explains Islam is a religion that includes all aspects of life, has universal human values, and respects each other. In terms of lecture material can provide benefits to improve personal and social life. In addition, the case study approach can trigger students to be active in discussing in class.


Keywords


Reflections, Learning, Islamic rahmatan Lil Alamin

Full Text:

PDF

References


Abdillah, R. (2017). Analisis Teori Dehumanisasi Pendidikan Paulo Freire. Jurnal Jaqfi, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.15575/jaqfi.v2i1.4247

Adhitya, A., Endang, S., & Meylani, V. (2020). Digitalisasi Dalam Proses Pembelajaran dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. BIOEDUKASI, 11(1).

Anggraeni, L. (2020). PENERAPAN METODE STUDI KASUS DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PADA MATA KULIAH HUBUNGAN INTERNASIONAL. Media Komunikasi FPIPS, 10(2). https://doi.org/10.23887/MKFIS.V10I2.462

Anwar, C. (2018). Islam Dan Kebhinekaan di Indonesia: Peran Agama Dalam Merawat Perbedaan. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 4(2), 1–18. https://doi.org/10.31332/ZJPI.V4I2.1074

Arifudin, I. (2011). Paradigma Pendidikan Islam Rahmatan Lil’alamin: Gagasan dan Implikasinya dalam Pendidikan Islam. Forum Tarbiyah, 9(2).

Asmuni, Muntoha, dan M. H. (2014). NALAR ISLAM TENAGA EDUKATIF UNIVERSITAS RAHMATAN LIL ALAMIN. Millah, 8(2).

Dhiu, K. D., & Bate, N. (2018). PENTINGNYA PENDIDIKAN KARAKTER DI PERGURUAN TINGGI: KAJIAN TEORITIS PRAKTIS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 0(0), 172–176.

Fata, A. K., & Noorhayati, S. M. (2016). SEKULARISME DAN TANTANGAN PEMIKIRAN ISLAM KONTEMPORER. Madania: Jurnal Kajian Keislaman, 20(2), 215–228. https://doi.org/10.29300/MADANIA.V20I2.180

Fauzi, A. (2018). Moderasi Islam, Untuk Peradaban Dan Kemanusiaan. Jurnal Islam Nusantara, 2(2), 232. https://doi.org/10.33852/jurnalin.v2i2.101

Firman, Arlinda Puspita Sari, F. (2021). Aktivitas Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Berbasis Konferensi Video: Refleksi Pembelajaran Menggunakan Zoom dan Google Meet. Indonesian Journal of Educational Science, 3(2).

Jeumpa, N. (2018). NILAI- NILAI AGAMA ISLAM. Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh, 4(2), 101–112. https://doi.org/10.37598/PJPP.V4I2.564

Khodijah, N. (2014). Reflective Learning sebagai Pendekatan Alternatif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam. ISLAMICA: Jurnal Studi Keislaman, 6(1), 180. https://doi.org/10.15642/islamica.2011.6.1.180-189

Knowles, J. . dan C. A. L. (1994). Teacher Educators Reflecting on Writing in Practice dalam. In F. Russell, T. dan Korthagen (Ed.), Teachers who Teach Teacher: Reflections on Teacher Education. Routledge.

Makruf, S. A. (2017). Strategi dan Metode Pendidikan Anak Dalam Membangun Generasi Berkarakter Islami. Asian Journal of Innovation and Entrepreneurship, 2(03), 364–369.

Makruf, S. A. (2020). Revitalisasi Pendidikan Agama Islam dalam Mewujudkan Profil Ulil Albab di Perguruan Tinggi. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 12(2), 278–289. https://doi.org/10.30596/INTIQAD.V12I2.5321

Morissan. (2014). Metode Penelitian Survei. Kencana Prenada Media Group.

Muzaki, A., Sari, Y. W., & Safitri, E. (2019). Pandangan Keislaman Mahasiswa Universitas Islam Indonesia Dalam Kajian Rutin Di Masjid Ulil Albab. At-Thullab Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 1(1), 101–117.

Novandra, R. (2014). Analisis Perbandingan Efisiensi Perbankan Syariah dan Konvensional di Indonesia. Jurnal Ekonomi Dan Pembangunan, 22(2), 183–193. https://doi.org/10.14203/JEP.22.2.2014.183-193

Osterman, K.F. and Kottkamp, R. B. (2004). Reflective Practice for Educators: Professional Development to İmprove Student Learning. Corwin Press.

Prasetiawati, E. (2017). Menanamkan Islam Moderat untuk Menanggulangi Radikalisme di Indonesia. Fikri : Jurnal Kajian Agama, Sosial Dan Budaya, 2(2), 523–570. https://doi.org/10.25217/JF.V2I2.152

Ruslin, I. T. (2013). MEMETAKAN KONFLIK DI TIMUR TENGAH (TINJAUAN GEOGRAFI POLITIK). JURNAL POLITIK PROFETIK, 1(1). https://doi.org/10.24252/PROFETIK.V1I1A4

Rustam. (2015). Konstrak Keterampilan Mengajar Mahasiswa Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 21(3).

Safri, A. N. (2012). Otentisitas Risalah Kenabian (Pluralisme dan Kemanusiaan). ESENSIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 13(1), 167–186. https://doi.org/10.14421/ESENSIA.V13I1.728

Santoso, F. S. (2020). Masa Depan Pendidikan Hukum Islam Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Refleksi Pembelajaran Di Masa Kedaruratan COVID-19. Ulumuddin : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 10(1), 13–26. https://doi.org/10.47200/ulumuddin.v10i1.378

Sumaryanta, Pradjitno, E., dan Agustina, T. (2018). Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Sekolah




DOI: http://dx.doi.org/10.30596%2Fintiqad.v13i2.8078

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Intiqad Jurnal Agama dan Pendidikan Islam is abstracting & indexing in the following databases:

    

Creative Commons License
Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidian Islam is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

ISSN 2598-0033 (Online) || ISSN: 1979-9950 (Print)

 

View My Stats

 Flag Counter

Editorial Address:

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Jl. Mukhtar Basri No. 3 Medan 20238 Telp. (061) 6622400 ext. 27 dan 28 Fax. (061) 6625474. e-mail: intiqad@umsu.ac.id