Pengaruh Media Puzzle Geometri Terhadap Perkembangan Berpikir Logis Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Bakat Remaja 3 Surabaya

Belinda Putri Chayani : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya , Jahju Hartanti : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Submitted: 02-07-2026 || Accepted: 17-07-2026 || Published: 30-06-2026

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media puzzle geometri terhadap perkembangan berpikir logis pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental satu kelompok pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 19 anak dalam Kelompok B yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar asesmen perkembangan berpikir logis dan dianalisis secara deskriptif dan dengan uji t sampel berpasangan. Hasil menunjukkan bahwa skor rata-rata meningkat dari 1,55 pada pretest menjadi 2,91 pada posttest. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05), yang menunjukkan bahwa media puzzle geometri berpengaruh signifikan terhadap perkembangan berpikir logis pada anak. Dengan demikian, media puzzle geometri efektif sebagai metode pembelajaran alternatif untuk merangsang kemampuan berpikir logis anak usia 5-6 tahun.


Full Text:

PDF

References


Andriani, D., & Rakimahwati. (2023). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Menggunakan Media Berbasis Alam. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1910–1922. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4243

Atikah, C., Rusdiyani, I., & Ridela, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Tema Binatang Purba Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Kelompok B (5-6) Tahun di TK Tunas Insan Kamil Kota Serang. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 9(2), 89–101. https://doi.org/10.18592/jea.v9i2.9326

Eason, S. H., Hurst, M. A., Kerr, K., Claessens, A., & Levine, S. C. (2022). Enhancing parent and child shape talk during puzzle play. Cognitive Development, 64, 101250. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2022.101250

Fitriyani, L. F., Palenewen, E., & Satriana, M. (2025). Pengaruh Bermain Geometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 464–472. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.1019

Hulu, A., Sianipar, R. Y., Berutu, L., Pasaribu, C., Sipahutar, P., & Simanjuntak, M. (2024). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun di TK/Paud Sukacita. Sukacita : Jurnal Pendidikan Iman Kristen, 2(1), 186–194. https://doi.org/10.61132/sukacita.v2i1.548

Hung, R.-T., Liao, H.-Y., Chen, K. T.-C., & Chuan, Y.-S. (2024). Motivated Learning Strategies and Critical Thinking : Evaluating the Effectiveness of WebQuest-Based EFL Teaching in Taiwanese Higher Education †. Engineering Proceeding, 1–7.

Jf, N. Z., Mavianti, & Harfiani, R. (2024). Pemanfaatan Aplikasi: Membuat Media Pembelajaran Dan Penilaian Yang Efektif Untuk Anak Di Tadika Al-Fikh Orchad Malaysia. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(8), 2943–2952. https://doi.org/https://doi.org/10.31604/jpm.v7i8.2943-2952

Korkmaz, H. İ., & Yilmaz, A. (2022). Inquiry-based mathematics activities to improve children’s geometric and spatial thinking skills. Turkish Journal of Education, 11(3), 143–161. https://doi.org/10.19128/turje.949930

Mutiarasari, E., Fitriani, Y., & Arzaqi, R. N. (2025). Pengembangan Puzzle Geometri sebagai Media Dukung Pengalaman Eksploratif pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2810–22821. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7476

Prihatiningsih, M. I., Apriyansyah, C., Priyanti, N., Sukatmi, S., & Ismail, M. (2025). Hubungan antara Interaksi Sosial, Teman Sebaya, dan Perkembangan Bahasa Anak melalui Play-Based Learning. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2251–2262. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7508

Rahmani, & Suryana, D. (2022). Penerapan Media Puzzle Geometri untuk Kemampuan Geometri Anak. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 156–161. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.308

Sen, A. P., & Kotil, C. (2022). Reevaluating Froebel Gifts: A Tool That Embodies Three Dimensions in Space to Enhance Pre-school Children’s Geometry Skills. International Journal of Educational Studies in Mathematics, 9(2), 129–145. https://doi.org/10.17278/ijesim.987450

Sugiyono. (2019). Metode penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Torres-Peña, R. C., Peña-González, D., & Ariza-Echeverri, E. A. (2025). Mathematical Thinking in Preschool: Strengthening Seriation and Counting Through Problem Solving. International Journal of Early Childhood, 57(2), 379–401. https://doi.org/10.1007/s13158-024-00402-4

Umyati, & Iffatur Rochmah, L. (2025). Geometric Shapes Media for Cognitive Abilities in Early Childhood. Indonesian Journal of Education Methods Development, 20(1). https://doi.org/10.21070/ijemd.v20i1.922

Yang, Y., Zhang, X., & Huo, S. (2023). Pathways to arithmetic, geometry, and measurement in preschool children: The role of general cognitive and language skills. Early Childhood Research Quarterly, 62, 315–323. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2022.09.007




DOI: https://doi.org/10.30596/al-hanif.v6i1.31363

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



 

 

Al-Hanif (Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting)

Alamat Redaksi:   Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara Jl.  Kapten Mucktar Basri No.3 Medan

Situs web:   http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/ALHANIF/index

Email:   alhanif@umsu.ac.id