Peran Kecerdasan Emosional dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa: Perspektif Psikologi Pendidikan Islam

Evicenna Yuris : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara , Indo Mora Siregar : Universitas Sari Mutiara Indonesia
Submitted: 22-07-2026 || Accepted: 25-07-2026 || Published: 30-06-2026

Abstract


Penelitian ini bertujuan menganalisis peran kecerdasan emosional dalam membangun motivasi belajar siswa dari perspektif psikologi pendidikan Islam. Menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional berperan sebagai fondasi psikospiritual yang mereduksi kecemasan akademik, meningkatkan ketahanan mental (resilience), dan memicu motivasi intrinsik siswa. Dalam perspektif pendidikan Islam, regulasi emosi terintegrasi dengan penataan jiwa (tazkiyatun nafs), pengendalian diri (mujahadah an-nafs), serta penanaman nilai-nilai akhlak seperti sabar, syukur, dan tawakal. Integrasi ini mentransformasi aktivitas belajar menjadi bentuk ibadah (talab al-'ilm) yang memperkokoh komitmen belajar secara berkelanjutan. Kajian ini menegaskan pentingnya reorientasi kurikulum pendidikan Islam yang mengintegrasikan aspek afektif, spiritual, dan kognitif secara holistik.


Full Text:

PDF

References


Anwar, M. A., Gani, Aa. M. O., & Rahman, M. S. (2020). Effects of spiritual intelligence from Islamic perspective on emotional intelligence. Journal of Islamic Accounting and Business Research, 11(1), 216–232. https://doi.org/10.1108/JIABR-10-2016-0123

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. HUMANIKA, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075

Habibi, W., & Agustina, A. (2026). Pendidikan Karakter Humanis-Religius Melalui Pendekatan Pengelolaan Kelas. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 241–250. https://doi.org/10.58401/dirasah.v9i1.2999

Halimi, F., AlShammari, I., & Navarro, C. (2021). Emotional intelligence and academic achievement in higher education. Journal of Applied Research in Higher Education, 13(2), 485–503. https://doi.org/10.1108/JARHE-11-2019-0286

Juliansyah, A. D., Putri, S., & Darmawan, D. (2026). A Literature Review on Emotional Intelligence , Spiritual Intelligence , and Learning Interest from an Islamic Education Perspective. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 6(4), 1477–1504.

Linnenluecke, M. K., Marrone, M., & Singh, A. K. (2020). Conducting systematic literature reviews and bibliometric analyses. Australian Journal of Management, 45(2), 175–194. https://doi.org/10.1177/0312896219877678

MacCann, C., Jiang, Y., Brown, L. E. R., Double, K. S., Bucich, M., & Minbashian, A. (2020). Emotional intelligence predicts academic performance: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 146(2), 150–186. https://doi.org/10.1037/bul0000219

Masitah, W., & Setiawan, H. R. (2019). Pengembangan Program Pelibatan Orang Tua Peguyuban Tk Amanah Marindal. IHSAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 98–104.

Maulida, S., & Hasan, M. A. (2025). Emotional Intelligence from the Perspective of the Qur’an: Its Relevance to Contemporary Islamic Education. Journal of Educational Sciences, 9(2), 2228–2240. https://doi.org/10.31258/jes.9.4.p.2228-2240

Mukarromah, L., Erawati, Y. D., & Mufida, N. (2025). Incorporating Islamic Principles into Early Childhood Education (ECE) Practices. Early Childhood Development Gazette, 2(1), 13–25. https://doi.org/10.61987/gazette.v2i1.624

Nasution, M., Ainun, N., & Jf, N. Z. (2022). Pengabdian dan Pengajaran sebagai Hakikat Pendidik dalam Pendidikan Islam. Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 27–33.

Septariani, S. F., & Bary, A. (2026). Mapping Emotional Intelligence Research in Islamic Education: A Bibliometric Study on the Integration of Emotional Intelligence. Journal of Islamic Education and Ethics, 4(1), 66–78. https://doi.org/10.18196/jiee.v4i1.145

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Solichah, R. A., Maghfiroh, P. L., & Sasmita, F. E. (2024). Kolaborasi Tri Pusat Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendas Mahakam, 9(3), 312–320. https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/index.php/pendasmahakam/article/view/1956/1032

Sukenti, D., Tambak, S., & Siregar, E. (2021). Learning Assessment for Madrasah Teacher: Strengthening Islamic Psychosocial and Emotional Intelligence. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(1), 725–740. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i1.552

Wahab, M. A. (2022). Islamic Spiritual and Emotional Intelligence and Its Relationship to Eternal Happiness: A Conceptual Paper. Journal of Religion and Health, 61(6), 4783–4806. https://doi.org/10.1007/s10943-021-01485-2

Zamzam, A. F., Izzati, A. N., & Prabowo, M. I. (2023). Peran Guru dalam Pendidikan Islam Perspektif Al-Qur’an dan Hadits. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 7(4), 251–259. https://doi.org/10.47006/er.v7i4.16442




DOI: https://doi.org/10.30596/al-hanif.v6i1.31772

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



 

 

Al-Hanif (Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting)

Alamat Redaksi:   Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara Jl.  Kapten Mucktar Basri No.3 Medan

Situs web:   http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/ALHANIF/index

Email:   alhanif@umsu.ac.id