PENGARUH METODE MUHADHARAH TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA ARAB SISWA DI IT HIDAYATUL ISLAM YAHDI

Farida Khairani Siregar : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Submitted: 16-01-2025 || Accepted: 09-03-2025 || Published: 24-03-2025

Abstract


Pokok masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan bahasa Arab siswa Peneraman metode muhadharah bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh metode muhadharah terhadap kemampuan bahasa Arab siswa di SMP Hidayatul Islam.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantatif korelasional. Subjek dalam penelitian ini kepala sekolah, guru pendidik dan santri pondok pesantren darularafah raya. Populasi yang di gunakan sebanyak 50 siswa dan sampel yang di gunakan sebanyak 30 siswa dengan cara menggunakan random sampling. Teknik pengumpulan data berupa dengan angket (Kuesioner), tes.

Variabel bebas dalam penelitian adalah metode muhadharah sedangkan variabel terikat kemampuan bahasa Arab siswa Adapun dari hasil uji t pada penelitian ini menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 20.768 dengan taraf signifikansi sebesasar 5% maka lebih besar dari t rabel 1.987 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 maka dapat dikatakan bahwa metode muhadharah berpengaruh terhadap kemampuan bahasa Arab siswa sehingga membuktikan bahwa Ha diterima dan Ho di tolak. Serta dari hasil uji F (Uji Simultan) menunjukkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak, yang artinya bahwa metode muhadharah berpengaruh terhadap kemampuan bahasa Arab.

 


Full Text:

PDF

References


Dewi, Ratika Sari. 2018. “Kemampuan Profesional Guru Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar.” Jurnal Administrasi Pendidikan 25(1):150–59.

Fawzani, Nurul and Nurjannah Nurjannah. 2022. “Pengenalan Dan Pembinaan Bahasa Arab Melalui Game Edukatif Di TKA/TPA.” Mangente: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 1(2):160–66.

Baroroh, R. Umi and Fauziyah Nur Rahmawati. 2020. “Metode-Metode Dalam Pembelajaran Keterampilan Bahasa Arab Reseptif.” Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman 9(2):179–96.

Musthofa, Tulus and Faiq Ilham Rosyadi. 2020. “Actualization of Behavioral Theory in Learning Arabic Speaking Skills at the Madrasah Aliyah Level.” Universal Journal of Educational Research 8(12A):7343–49.




DOI: https://doi.org/10.3059/insis.v0i0.22812

DOI (PDF): https://doi.org/10.3059/insis.v0i0.22812.g12978

Refbacks

  • There are currently no refbacks.