BIG BOOKS, BIG IMPACT: ENHANCING EARLY LEARNERS’ READING COMPREHENSION

Suci Perwita Sari, Wawan Bunawan, Edy Surya

Abstract


This study aims to: (1) describe the development of an ethnoscience-based Big Book teaching module on North Sumatra traditional food for plant part, (2) determine the validity level of the ethnoscience-based Big Book teaching module on North Sumatra traditional food, and (3) determine the practicality level of the ethnoscience-based Big Book teaching module on North Sumatra traditional food in fifith grade students. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model, which consists of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation, but was limited to the development stage due to constraints of time, cost, and resources.The product generated is an ethnoscience-based Big Book teaching module for plant part that utilizes the context of North Sumatra traditional food, validated by a material expert, a design expert, and a language expert, and tested for practicality through teacher and student responses. The validation results show validity percentages of 96.8% for the material expert, 91.6% for the design expert, and 93.3% for the language expert, all of which fall into the very valid category. Practicality test results indicate percentages of 98.3% for teacher responses and 94.37% for student responses, both categorized as very practical. Thus, the ethnoscience-based Big Book teaching module on North Sumatra traditional food is declared very valid and very practical to be used as teaching material for plant topics in fifth grade of primary school teacher education.


Full Text:

PDF

References


Afif, M. (2019). Pengaruh Motivasi dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Bagian Packing Produk Minuman PT . Singa Mas Pandaan. 1, 103–125.

Aperta, M., & Amini, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Tematik Terpadu Bebasis Kvisoft Flipbook Maker Pro di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1025–1032.

Bagus, M. F. N. A., Hakim, L., & Sulistyowati, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Etnosains Sejarah Palembang di SMA. Journal on Teacher Education, 4(4), 256–264.

Bahan, P., Keterampilan, A., Narasi, M., Menggunakan, D., Dalam, M., Tematik, P., & Sekolah, D. (2020). Jurnal basicedu. 4(4), 838–847. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.439

Budianti, Y., & Fitriani, S. (2020). Jurnal perseda. III(3), 153–157.

Dewi, C. R., & Abdullah. (2020). Pemanfaatan Modul Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Peredaran Darah Di Sman 5 Kota Banda Aceh. Prosding Seminar Nasional Biotik, 8(1), 370–373.

Faizin, M., & Handayani, S. R. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran IPS Berbasis Multikultural untuk Siswa SD. 5(1).

Farhani, S., & Sinensis, A. R. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Bigbook Tema 3 Tugasku Sehari-hari. 5(2), 84–97.

Fisika, J. P. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul. 7(1), 17–25.

Gusmawati, M., & Montessori, M. (2022). Pengembangan Bahan Ajar pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 3147–3155. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2524

Kreativitas, D. A. N., Di, S., Negeri, S. D., & Tembung, M. (2022). School education journal pgsd fip unimed. 12(2).

Maarif Samsul, N. (2022). Peningkatan Ketrampilan Guru Dalam Penyusunan Modul Ajar Untuk Pembelajaran Kelas 1 Sd. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 1(1), 208–220.

Malang, U. N. (2017). Hakikat IPA dalam Penilaian Kemampuan Literasi IPA Peserta Didik. 71–77.

Maulinda, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi, 5(2), 130–138.

Membaca, K., Siswa, P., & Dasar, S. (n.d.). uji nilai pre tes keterampilan membaca pemahaman dan pos tes keterampilan membaca pemahaman sebesar 4,83 dengan t. 5(2), 184–198.

Mufidah Chilmiyah Izzatul. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran pada Kompetensi Dasar Hubungan Masyarakat Kelas X APK 2 di SMKN 10 Surabaya. E-Jurnal UNESA, 1–17.

Nahda, R. F., Masithoh, L., Fikri, A. D., Susanto, R., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Jeruk, K. (n.d.). Ppresepsi Guru Terhadap Pengunaan Aplikasi Quizizz. 9, 331–334.

Nasional, S., & Unikama, P. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Ips Berbasis Contextual Teaching And Learning ( Ctl ) Pada Materi Sumber Daya Alam Dan Kegiatan Ekonomi Kelas Iv Sd Sebagai Upaya Mengembangkan Ketrampilan Sosial Pipit Laila Fitri , Prihatin Sulistyowati , Dwi Agus Setiawa. 3(November), 308–317.

Nopriyanti, W., Mailani, I., & Zulhaini. (2020). Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 001 Pasar Baru Pangean. Al-HIKMAH : Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 1–10.

Nurika, D., Nisa, K., & Oktaviyanti, I. (2022). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Pengembangan Media Big Book Berbasis Kearifan Lokal Untuk Penanaman Nilai Karakter Siswa Kelas II Sekolah Dasar. 7, 2208–2216.

Nurul, M. I., Kalibendo, I., & Lumajang, P. (n.d.). No Title.

Pahlawan, U., Tambusai, T., & Siregar, L. F. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4, 2508–2512.

Panas, K., Mata, P., Ipa, P., & Sekolah, K. V. (2023). 3 1,2,3. 09, 692–702.

Pembentukan, U., Anak, K., & Dini, U. (2016). Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat. 3, 48–59.

Pendidikan, F., & Uir, M. (2022). Pengembangan Modul Ajar Dengan Model Problem Based Learning Berorientasi ( The Development Of Teaching Module With On Problem Solving Capibilites ). 05(01), 71–82.

Pendidikan, J., Indonesia, A., Xvi, V., Pendidikan, J., Indonesia, A., & Xvi, V. (2018). Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XVI, No. 1, Tahun 2018. XVI(1).

Pendidikan, J., & Widya, T. (2023). No Title. 2(3).

Pendidikan, S., Sekolah, G., Pendidikan, F. I., Surabaya, U. N., Pendidikan, S., Sekolah, G., Pendidikan, F. I., & Surabaya, U. N. (n.d.). Pengembangan Media Big Book Untuk Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Nadya Roycha Jannah Hendratno Abstrak.

Penjumlahan, H., Pengurangan, D. A. N., & Bulat, B. (2022). 1), 2), 3). 6(1), 63–71.

Pratiwi, I., & Amelia, C. (2020). Penerapan media pop up book untuk meningkatkan keterampilan proses IPA pada mahasiswa PGSD. Jurnal Ilmiah Aquinas, 3(2), 287-295.

Rahayu, W. E., Semarang, U. N., & Artikel, I. (2015). Unnes Science Education Journal. 4(2).

Salsabilla, I. I., & Jannah, E. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. 3(1), 33–41.

Sappe, I., Guru, P., Dasar, S., & Makassar, U. M. (2018). Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sdn 231 Inpres Kapunrengan Kecamatan Mangarabombang. 3.

Sari, S. P., Siregar, E. F. S., & Lubis, B. S. (2021). Pengembangan Pembelajaran Blended Learning Berbasis Model Flipped Learning untuk Meningkatkan 6C For HOTS Mahasiswa PGSD UMSU. Jurnal Basicedu, 5(5), 3460–3471.

Sayekti, I. C. (2019). Implementasi Etnosains dalam Pembelajaran IPA di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Implementation of Ethnoscience in Science Learning at Elementary School of. 3(1), 25–31. https://doi.org/10.21070/sej.v3i1.2426

Setiawan, R., Syahria, N., Andanty, F. D., & Nabhan, S. (2022). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Mata. 40–50. https://doi.org/10.21776/ub.gramaswara.2022.002.02.05

Setyaningtyas, D., Wahyuni, A. T., & Indonesia, B. (2023). Peningkatan Minat Belajar Bahasa Indonesia Melalui. 4(3), 4–7.

Sirate, S. F. S., & Ramadhana, R. (n.d.). Pengembangan modul pembelajaran berbasis keterampilan literasi. 316–335.

Sitepu, J. M., Sitepu, M. S., & Pratiwi, D. (2021). Penerapan Metode Talking Stick Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ips Pada Peserta Didik Kelas V Sd Negeri 1 Ngambakrejo Kecamatan Tanggungharjo …. Seminar Nasional Teknologi …, 2012, 410–413.

Students, G. (n.d.). Pengaruh Media Pembelajaran Big Book Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II UPT SPF SDI Malengkeri Bertingkat 1 Kota Makassar The Influence of Big Book Learning Media on The Early Reading Ability of 2 nd Grade Students. 1, 1–12.

Sulistyawati, R., & Amelia, Z. (2020). Meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui media big book. 2(2).

Tamrin. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran IPS Berbasis Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187.

Unma, P. F., Abdul, J. K. H., No, H., & Faks, T. (2019). Urgensi Penggunaan Media Big Book Dalam Mengembangkan Kemampuan Menulis Eksposisi. 517–522.

Utari, A. P., Ninawati, M., & Permulaan, M. (2023). Keefektifan Penerapan Big Book. 13(1), 244–251.

Warningsih, S., Santoso, H., & Lepiyanto, A. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Literasi Sains dengan Terintegrasi Nilai-nilai Islam pada Materi Keanekaragaman Hayati SMA Kelas X. Prosiding Seminar Nasional Biodiversitas Indonesia, 35–41.

Wati, S. H., & Sudigdo, A. (2019). Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sejarah Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Bagi Siswa Sekolah Dasar. Proseding Seminar Nasional PGSD, 1(1), 274–282.

Yulianti, A., & Madiun, U. P. (2023). Pengembangan Modul Literasi Berbasis Etnosains Budaya Lokal Ponorogo untuk Siswa Sekolah Dasar. 2(1), 288–298.

Yunita, N. M., Maridi, M., & Prayitno, B. A. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Inquiry Terintegrasi Islam pada Materi Sistem Pencernaan untuk Meningkatkan Nilai-Nilai Islami Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 4 Kartasura. Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning, 16(1), 80–86.

Zuhro, I. N., & Sutomo, M. (2022). Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 5(2), 180–193.




DOI: https://doi.org/10.3059/insis.v0i0.29156

DOI (PDF): https://doi.org/10.3059/insis.v0i0.29156.g14976

Refbacks

  • There are currently no refbacks.