PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) DI UPT SMP N 16 MEDAN

Andi Mangaraja, Putri Maisyarah Ammy, Hizkia M.T Sinulingga

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII di UPT SMP N 16 Medan melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning atau PBL). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep bangun datar, khususnya segi empat. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 31 siswa kelas VII, terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar tes, lembar observasi, angket, dan wawancara.

Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep matematika siswa setelah penerapan model PBL. Pada siklus pertama, persentase ketuntasan belajar mencapai 58,06% dengan rata-rata nilai 74,81. Pada siklus kedua, persentase ketuntasan meningkat menjadi 93,55% dengan rata-rata nilai 84,94. Respon siswa terhadap model PBL juga positif, dengan 38,70% siswa merasa terdorong untuk menggali pemahaman konsep matematika, 61,29% siswa menunjukkan peningkatan cara belajar, dan 29,03% siswa menunjukkan peningkatan dalam kerja sama kelompok. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII di UPT SMP N 16 Medan.


Keywords


PBL (Problem Based Learning); pemahaman konsep matematika; kerja sama kelompok

References


Ainia, D. K. (2020). Merdeka Belajar Dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Bagi Pengembangan Pendidikan Karakter. 3(3), 95–101.

Fitrah, M. (2017). Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Materi Segiempat. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1).

Dachi, S.W. (2018). Upaya Pengembangan Materi Ajar Berbasis Media Instructional dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Prodi Pendidikan Matematika FKIP UMSU. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial 4 (2)

Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(3), 236–243. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p236-243

Batubara, I.H., Saragih, S., Simamora, E., Napitupulu, E.E., & Sari, I.P. (2022). Analysis of student’s mathematical communication skills through problem based learning models assisted by augmented reality. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 5(1), 1024-1037

Hidayatni, N. A., & Wahyuningsih, B. Y. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. 1(1), 1–15.

Manurung, A.A., Sari, I.P., & Dachi, S.W. (2024). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Lembar Kerja Interaktif Pada Keterampilan Komunikasi Matematis Untuk Sekolah Dasar. Journal Mathematics Education Sigma [JMES] 5 (1), 19-27

Indrawati, F. (2019). Hambatan Dalam Pembelajaran Matematika. Simposium Nasional Ilmiah dengan tema: (Peningkatan Kualitas Publikasi Ilmiah melalui Hasil Riset dan Pengabdian kepada Masyarakat, 62–69.

Dachi, S.W., & Batubara, I.H. (2020). The Development of Learning Model Through Problem Based Introduction (PBI) on Student’s Motivation Improvement in Mathematics Education. International Journal for Educational and Vocational Studies 2 (2), 174-177

Ningrum, S., Indiati, I., & Nugroho, A. A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 7(2), 8460–8464.

Rahmatika, A., Batubara, I.H., & Sari, I.P. (2022). PENERAPAN SOFTWARE GEOGEBRA DALAM KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA PADA ATA KULIAH TRIGONOMETRI. Jurnal EduTech Vol 8 (2)

Rangkuti, A. N. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, PTK, dan Penelitian pengembangan. Citapusataka Media.

Sriyanto, H. J. (2017). Mengobarkan Api Matematika. CV. Jejak.

Dachi, S.W. (2018). Pengaruh penggunaan multimedia power pointt terhadap hasil belajar mahasiswa prodi pendidikan matematika fkip umsu. MES: Journal of Mathematics Education and Science 4 (1), 101-105

Batubara, I.H., Sari, I.P., Hariani, P.P., Saragih, M., Novita, A., Lubis, B.S., & Siregar, E.F.S. (2021). Pelatihan Software Geogebra untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika SMP Free Methodist 2. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4 (3), 854-859

Sugiantoro, Suhartono, & Niswatin. (2020). Respon Siswa Terhadap Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Animasi Pada Pembelajaran IPS. Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan, 1(1), 74–78.

Dachi, S.W. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Belajar Small Group Work pada Mahasiswa Jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Edutech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial 3 (1)

Sumitro H, A., Setyosari, P., & Sumarmi, S. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan, 2(9), 1188–1195.

Sari, I.P., & Dachi, S.W. (2024). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI TERBIMBING METODE DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA. Journal Mathematics Education Sigma [JMES] 5 (1), 28-35

Taniredja, T., Pujiati, I., & Nyata. (2013). Penelitian Tindakan Kelas untuk Pengembangan Profesi Guru (5 ed.). Alfabeta.

Batubara, I.H., & Sari, I.P. (2021). Penggunaan software geogebra untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa. Scenario (Seminar of Social Sciences Engineering and Humaniora), 398-406

Trianingsih, T. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa tentang Operasi Hitung pada Pecahan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay di Kelas VII-1 MTs Swasta Al-Azzam Sei Rakyat Kabupaten Labuhanbatu. UIN SYAHADA Padangsdimpuan.

Dachi, S.W., & Rezeki, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Novick terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA Harapan Mekar Medan. Journal on Education 5 (2), 4644-4653

Tyas, R. (2017). Kesulitan Penerapan Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika. 2(1), 44–52.




DOI: https://doi.org/10.30596/jmes.v6i1.19748

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 
StatCounter - Free Web Tracker and Counter

View My Stats

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.