ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMK KELAS XI PADA MATERI KOMPOSISI FUNGSI DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF

Dian Latifah; Supandi Hadiwiyono; Eko Sugiyono

doi:10.30596/jmes.v5i2.20785

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMK KELAS XI PADA MATERI KOMPOSISI FUNGSI DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF

Dian Latifah, Supandi Hadiwiyono, Eko Sugiyono

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa SMK Kelas XI pada materi Komposisi Fungsi ditinjau dari gaya kognitif. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengambilan data dilakukan pada siswa kelas XI Teknik Kelistrikan SMK Negeri 4 Semarang tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes, wawancara, dan dilengkapi dengan dokumentasi sehingga semua kegiatan dapat terekam dengan baik. Penelitian ini menggunakan triangulasi metode. Triangulasi metode dilakukan dengan membandingkan data hasil pengamatan, tes tertulis dan MFFT (Matching Familiar Figure Test)) dengan data hasil wawancara dan hasil tersebut akan dianalisis berdasarkan indikator yang telah ditentukan.MFFT (Matching Familiar Figure Test) digunakan untuk mengidentifikasi golongan gaya kognitif siswa secara impulsif atau reflektif. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa kemampuan berpikir kritis pada siswa dengan gaya kognitif impulsif berpikir kritis rendah hanya mampu memenuhi dua indikator berpikir kritis yaitu interpretasi & analisis, siswa dengan gaya kognitif impulsif berpikir kritis tinggi mampu memenuhi kelima indikator berpikir kritis yaitu interpretasi, analisis, strategi, inferensi dan evaluasi. Sedangkan siswa dengan gaya kognitif reflektif berpikir kritis rendah hanya mampu memenuhi satu indikator berpikir kritis yaitu analisis, siswa dengan gaya kognitif reflektif berpikir kritis tinggi mampu memenuhi kelima indikator berpikir kritis yaitu interpretasi, analisis, strategi, inferensi dan evaluasi.

Keywords

Berpikir Kritis, Komposisi Fungsi, Gaya Kognitif

Full Text:

PDF

References

Abdurrohman, & Djunaidi. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Station Learning Berpendekatan Metaphorical Thinking . Unnes Journal of Mathematics Education Research.Vol. 5(2), 90-97.

Agus. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa: Studi pada Siswa SMPN Satu Atap. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. (2018).Jurnal penelitian pendidikan, Vol 35, No 1, 65.

Anggiasari, T. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA di Kecamatan Kalidoni dan Ilir Timur II. Jurnal, Vol.7, No.2, 185.

Ardiansyah. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika FPMIPATI Universitas PGRI Semarang.

Arum, N. S. (2022). Profil Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif dan Kemampuan Matematika. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika.

Azizah, M. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal penelitian pendidikan, Vol 35, No 1, 65.

Hendryawan, S. (2017). Analisis Kemamapuan Berfikir Kritis Matematis Siswa SMP Tingkat Rendah Pada Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Green’s Motivasional Strategis. Jurnal, e-ISSN 2579-7646, Vol 8, No 2, 55.

Nuryanto, & K Eryandi. (2020). Analysis of Critical Thinking Skills in Vocational High School Automotive Engineering Students, Advances in Social Science. Education and Humanities Research, 140-147.

Purbonugroho, H. W. (2020). Analisis Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Open Ended Matematika. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika.

Putri, A. (2018). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Kelas VIII Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal ISSNl 2614-3087 Vol 2 No 4, 797.

Rohaeti. (2019). Mathematical critical thinking and resiliency: Experiment of grade-7 students using scientific approah. Jurnal Riset Pendidikan Matematika.

Setiana, D. S. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari gaya belajar matematika siswa.Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 163-177.

Simposium, Prosiding, Konferensi: Indahwati, & Mulya. (2017). Memberdayakan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Media Torso Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif. Proccedding Biologi Education Conference. Vol. 14, No. 1, 603.

Rochika, N. D. (2020). Analisis Berpikir Kritis Siswa Bergaya Kognitif Reflektif dan Impulsif pada Pelajaran Biologi melalui Model Means Ends Analysis (MEA) Menggunakan Media Visual. p-ISSN:2528-5742. Proceeding Biology Education Conference Volume 14, Nomor 1.

Stacey, K. (2010). The View of Mathematical Literacy in Indonesia. Journal on Mathematics Education (IndoMS-JME), 2 (2), 1-24. Palembang: IndoMS.

Wibowo, M. A. (2019). Industrial Revolution 4.0: Critical Thinking Skills in Vocational Education. The 1st PGSD UST International Conference on Education, 81-84.

DOI: https://doi.org/10.30596/jmes.v5i2.20785

Refbacks

There are currently no refbacks.

View My Stats

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.