The Contribution of Academic Self-Concept to Students' Reading Interest

Marimbun Marimbun

Abstract


The purpose of this study was to describe students' academic self-concept and reading interest as well as the contribution of academic self-concept to students' reading interest in Islamic Guidance and Counseling Study Program IAIN Langsa. The method used is correlational method and simple regression. The study population was Islamic Guidance and Counseling students in semesters 1, 3, and 5, totaling 192 students who were active in the 2020 school year. The sampling technique used the proportional stratified random sampling technique. The number of samples is 130 respondents. The instrument used to collect data is a Likert scale model. The results of the study describe students' academic self-concepts in the positive category of 85%, quite positive at 28.5%, and very positive at 39%. Students' reading interest in the medium category is 45%, high is 45%, very high is 7%, and low is 7%. Furthermore, the correlation coefficient of academic self-concept on students' reading interest is 23%. This research can be concluded that academic self-concept contributes significantly to students' reading interest.


Keywords


Academic Self-Concept; Student Reading Interest

Full Text:

PDF

References


Ali, M. (2017). Analisis minat baca mahasiswa Universitas Sembilanbelas November Kolaka di Perpustakaan Universitas Sembilanbelas November Kolaka. XW.

Anggraeni, R. (2019). Tingkat Baca Indonesia Masih Rendah, Sri Mulyani Gencarkan Literasi. SIndonews.

Antika, L. T. (2017). Hubungan antara minat baca dan hasil belajar biologi siswa yang diajar dengan model reading-concept map-think pair share (remap tps). Wacana Didaktika.

Anugra, H., Yusup, P. M., & Erwina, W. (2013). Faktor-Faktor Dominan yang Mempengaruhi Minat Baca Mahasiswa. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan.

Baran, M., & Maskan, A. K. (2011). A study of relationship between academic self concepts, some selected variables and physics course achievement. International Journal of Education, 3(1).

Chairiyati, L. R. (2013). Hubungan Antara Self-Efficacy Akademik dan Konsep Diri Akademik dengan Prestasi Akademik. Humaniora, 4(2), 1125. https://doi.org/10.21512/humaniora.v4i2.3553

Damarjati, D. (2019). Benarkah minat belajar orang Indonesia serendah ini? Detik News: Online.

Damarjati, Danu. (2019). Benarkah Minat Baca Orang Indonesia Serendah Ini? DetikNews.

Ellingsen, V. J. (2013). Academic self- concept under typical and maximal environmental press. Aresearch paper submitted in partial fulfilment of the requirements for the masters of science in psychology degree. Georgia Institute of Technology.

Etnanta, Y. C., & Irhandayaningsih, A. (2017). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Minat Baca Siswa SMA Negeri 1 Semarang. Jurnal Ilmu Perpustakaan.

Farida, S. (2012). Faktor-faktor penyebab keengganan membaca di lingkungan mahasiswa. Seminar Nasional Bahasa: D-Linguistik Terapan-D13.

Gewati, M. (2016). Minat Baca Indonesia Ada di Urutan ke-60 Dunia - Kompas.com. Kompas.Com.

Ghofur, A., & Rachma, E. A. (2019). Pemanfaatan Media Digital Terhadap Indeks Minat Baca Masyarakat Kabupaten Lamongan. Gulawentah: Jurnal Studi Sosial.

Harris A. L. (1986). Reading instruction diagnostic teaching in the classroom. Nacmillan Publishing Company.

Hikmah, N., Kusumastuti, I. W., & ... (2017). Upaya Meningkatkan Minat Membaca siswa SMA Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbantuan Infografis Pada . Jurnal Profesi .

Kurniawati, T. (2015). Minat membaca mahasiswa program studi pendidikan bahasa Inggris. Jurnal Edukasi, 13(2), 227238.

Lestari, M., Wibowo, M. E., & Supriyo, S. (2013). Kompetensi Profesional Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Pelaksanaan Pelayanan Bimbingan dan Konseling. Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 2(4), 1724.

Marimbun, M. (2019). Minat Membaca dan Implementasinya dalam Bimbingan dan Konseling. ENLIGHTEN: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 2(2), 7484. https://doi.org/10.32505/ENLIGHTEN.V2I2.1361

Maulidia, W. E. (2018). Studi kasus minat baca anak di taman baca kampung pemulung Kalisari Damen Surabaya. digilib.uinsby.ac.id.

Mitasari, L. S., & Utami, R. D. (2017). Peran Kegiatan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Membaca Dan Menulis Siswa Kelas Atas diSDN Gumpang 1. eprints.ums.ac.id.

Nurhaidah, & Musa, M. insy. (2016). Keterampilan Membaca. In Dampak Rendahnya Minat Baca Dikalangan Mahasiswa Pgsd Lampeuneurut Banda Aceh Serta Cara Meningkatkannya.

Pambudi, P. S & Wijayanti, D. . (2017). Hubungan Konsep Diri dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Keperawatan. Jurnal Keperawatan Soedirman, 7(2), 120126.

Pebriansyah, P., Binasar, S. S., & Silondae, D. P. (2019). Hubungan minat membaca dengan kemandirian belajar siswa di SMPN 1 Ladongi. Jurnal Ilmiah Bening.

Pratiwi, P. S. (2018). Minat baca masyarakat Indonesia masih rendah. CNN Indonesia.

Putri, S. O., & Harahap, H. H. (2019). Gambaran minat membaca pada mahasiswa. 15471552.

Rahayu, R., & Widiastuti, N. (2018). Upaya Pengelola Taman Bacaan Masyarakat Dalam Memperkuat Minat Membaca (Studi Kasus TBM Silayung Desa Ciburuy Kecamatan Padalarang). Comm-Edu (Community .

Rahim, F. (2005). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Bumi Aksara.

Rossa, V. (2018). Miris, minat baca masyarakat Indonesia hanya 0,01 persen. Suara.Com.

Sulistyo, A. (2017). Evaluasi Program Budaya Membaca di Sekolah Dasar Negeri. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan.

Sundawan, M. D., & Nopriana, T. (2019). Guided-Discovery Learning, Representasi Matematis dan Konsep Diri Mahasiswa pada Materi Geometri. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(1), 123. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i1.1868

Susanti, D., & Santi, S. (2019). Pemanfaatan taman bacaan masyarakat (TBM) dalam meningkatkan minat baca remaja (studi kasus di TBM Gunung Ilmu). Comm-Edu (Community Education .

Suwanto, S. A. (2017). Pengelolaan TBM Sebagai Sarana Meningkatkan Minat Baca Masyarakat. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan .

Thanoesya, R., Syahniar, & Ifdil, I. (2016). Konsep Diri dan Optimisme Mahasiswa dalam Proses Penulisan Skripsi. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(2), 5861.

Tlonaen, Z. A., & Blegur, J. (2017). Konsep Diri Akademik Mahasiswa Pascasarjana. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(3), 226233.




DOI: https://doi.org/10.30596/bibliocouns.v4i3.6384

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Kampus Utama
Jl. Kapten Muchtar Basri No.3, Glugur Darat II,Medan
Sumatera Utara-20238
E-mail: jbcons@umsu.ac.id