Implementasi Manajemen Kelas Berbasis Lingkungan Bermain dalam Mengoptimalisasi Kualitas Pembelajaran Anak Usia Dini: Studi Kasus di TK Negeri 2 Lingsar

Sukma Aprianti, Saiyidatul Wahdania, Raodatul Janah, Nurhasanah Nurhasanah

Abstract


Manajemen kelas berbasis lingkungan bermain merupakan pendekatan penting dalam pendidikan anak usia dini karena mampu menciptakan suasana belajar yang nyaman, aman, dan menstimulasi perkembangan anak secara holistik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara mendalam implementasi manajemen kelas berbasis lingkungan bermain di TK Negeri 2 Lingsar, meliputi aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus lapangan (studi lapangan). Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara, serta studi dokumentasi. Analisis data dilakukan secara tematik melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, dengan penerapan triangulasi untuk menjaga keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kelas berbasis lingkungan bermain di TK Negeri 2 Lingsar telah diterapkan secara sistematis dan adaptif. Penataan ruang kelas dan area bermain dirancang sesuai kebutuhan perkembangan anak, didukung oleh penggunaan alat permainan edukatif yang beragam. Model pembelajaran berbasis bermain terbukti mendorong kemandirian, kreativitas, dan interaksi sosial anak. Namun keterbatasan fasilitas media audio visual masih menjadi kendala yang perlu mendapat perhatian untuk pengembangan pembelajaran yang lebih optimal.


Full Text:

PDF

References


Amir, I., Rohmadheny, P. S., Purnama, S., Rosada, U. D., & Maharani, E. A. (2024). Play-based learning in practice: An exploration of early childhood education teacher’s experiences in Yogyakarta. Journal of Early Childhood Care and Education, 7(2), 77–95. https://doi.org/10.26555/jecce.v7i2.10948

Anita Yus, Handayani, P. H., & Artha Mahindra Diputera. (2024). Perspektif Guru Taman Kanak-kanak Terhadap Pembelajaran Proyek Berbasis Bermain Dengan Pendekatan Playworld. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(3), 514–524. https://doi.org/10.23887/paud.v11i3.67043

Barrett, P., Davies, F., Zhang, Y., & Barrett, L. (2015). The impact of classroom design on pupils’ learning: Final results of a holistic, multi-level analysis. Building and Environment, 89, 118–133. https://doi.org/10.1016/j.buildenv.2015.02.013

Granone, F., & Pollarolo, E. (2024). Facilitating children’s communication in problem-solving activities with a coding toy: teachers’ semiotic mediation in early childhood education and care. Frontiers in Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1426165

Holst, J. (2020). Increasing Rural Recruitment and Retention through Rural Exposure during Undergraduate Training: An Integrative Review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(17), 6423. https://doi.org/10.3390/ijerph17176423

Iffah Istiqomah Tauhid, & Ismail. (2025). Efektivitas penggunaan alat permainan Edukatif (APE) dalam meningkatkan kemampuan Kognitif anak usia 5-6 tahun di BA Aisyiyah Baleharjo Pacitan. AL-ATHFAL STAI MUHAMMADIYAH PROBOLINGGO, 6(2), 135–143. https://jurnal.staim-probolinggo.ac.id/Al-Athfal/article/view/960

Jaenetta Marie Bhary Raja, Fahik, M. P., & I Putu Yudha Negara. (2023). Pentingnya Edukasi Literasi Anak Diusia Dini. Prosiding SINAPTEK, 6(1), 127–134.

John W. Creswell, & Cheryl N. Poth. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (Fourth Edition). SAGE Publications.

Kholidah, D., Fatimah, N., & Adelita Febrianti Purnamasari, D. (2025). Relasi Antara Kondisi Lingkungan Sekolah dan Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 6(3), 605–612. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v6i3.2421

Matthew B. Miles, A Michael Huberman, & Johnny Saldana. (2014). Qualitative Data Analisysis (A Methods Sourcebook) (3st Edition). SAGE Publications.

Merriam, S. B. ., & Tisdell, E. J. . (2016). Qualitative research : a guide to design and implementation. John Wiley & Sons.

Mundiri, A., Baharun, H., Soniya, S., & Hamimah, S. (2022). Childhood Behavior Management Strategy based on Fun Learning Environment. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2583–2595. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2063

Riska Wulandari Sitorus, Siregar, K., & Sari, R. (2025). The Role of Play Based Learning in Early Childhood Development. Educia Journal, 3(1), 1–14. https://doi.org/10.71435/610424

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860

Sefriyanti, Munastiwi, E., & Uminar, A. N. (2022). Effective playing environment management improving the quality of services for daycare. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1–12. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal

Smedsrud, T. M., Kleppe, R., Lenes, R., & Moser, T. (2024). Early Childhood Teachers’ Support of Children’s Play in Nature-Based Outdoor Spaces—A Systematic Review. Education Sciences, 14(13), 2–16. https://doi.org/10.3390/educsci14010013

Tulung, C. R., & Wahyuningsih, M. B. R. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Bermain Terhadap Keterampilan Membaca dan Berhitung Siswa Usia 5-6 Tahun di Sekolah XYZ, Jakarta Selatan. Jurnal Sosial Teknologi, 5(9), 3777–3787. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v5i9.32422

Vartiainen, J., Sormunen, K., & Kangas, J. (2024). Relationality of play and playfulness in early childhood sustainability education. Learning and Instruction, 93(June), 101963. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2024.101963

Wen Wang, Tracy L. Spinrad, & Nancy Eisenberg. (2023). The development and prediction of young children’s behavioral mastery motivation. Early Childhood Research Quarterly, 62(1), 239–250.

Yum, Y. N., Cohn, N., & Lau, W. K.-W. (2021). Effects of picture-word integration on reading visual narratives in L1 and L2. Learning and Instruction, 71, 101397. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2020.101397




DOI: https://doi.org/10.30596/al-hanif.v5i2.27980

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



 

 

Al-Hanif (Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting)

Alamat Redaksi:  Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara Jl. Kapten Mucktar Basri No.3 Medan

Situs web:  http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/ALHANIF/index

Email:  alhanif@umsu.ac.id