INOVASI PENDIDIKAN INKLUSIF: MEMBANGUN RUANG BELAJAR BAHASA UNTUK SEMUA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan model konseptual ruang belajar bahasa inklusif melalui kajian pustaka sistematis terhadap literatur pendidikan inklusif dan pembelajaran bahasa. Metode yang digunakan adalah systematic literature review dengan prosedur identifikasi, seleksi, dan analisis terhadap artikel jurnal bereputasi yang diterbitkan dalam rentang tahun 2015–2025. Sebanyak artikel yang memenuhi kriteria inklusi dianalisis menggunakan teknik analisis tematik untuk mengidentifikasi pola tantangan dan strategi inovatif dalam implementasi pendidikan inklusif. Hasil kajian menunjukkan tiga isu utama, yaitu keterbatasan aksesibilitas fisik dan digital, rendahnya kompetensi pedagogis inklusif guru bahasa, serta belum optimalnya penerapan kurikulum adaptif berbasis Universal Design for Learning (UDL). Selain itu, ditemukan bahwa integrasi teknologi assistive dan pelatihan profesional berkelanjutan berperan signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa yang inklusif. Sintesis temuan menghasilkan kerangka inovasi ruang belajar bahasa inklusif yang menempatkan kurikulum adaptif, penguatan kapasitas guru, dan dukungan kebijakan sebagai pilar utama. Penelitian ini berkontribusi secara konseptual dalam pengembangan model pembelajaran bahasa inklusif yang relevan dengan konteks pendidikan Indonesia.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Agustyaningrum, N., Pradanti, P., & Yuliana. (2022). Teori Perkembangan Piaget dan Vygotsky: Bagaimana Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar? Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 5(1), 568–582. https://doi.org/10.30606/absis.v5i1.1440
Al-Azawei, A., Parslow, P., & Lundqvist, K. (2017). The Effect of Universal Design for Learning (UDL) Application on E-learning Acceptance: A Structural Equation Model. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 18(6). https://doi.org/10.19173/irrodl.v18i6.2880
Aminulloh, A. S., Purnamasari, M. I., & Erviana, L. (2024). Kesiapan Sekolah dalam Melaksanakan Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Inklusi Kabupaten Pacitan Wilayah Timur. Scholarly Journal of Elementary School, 4(1), 58–69. https://doi.org/10.21137/sjes.2024.4.1.6
Angraini, L. M., Larsari, V. N., Muhammad, I., & Kania, N. (2023). Generalizations and analogical reasoning of junior high school viewed from Bruner’s learning theory. Infinity Journal, 12(2), 291–306. https://doi.org/10.22460/infinity.v12i2.p291-306
Dianastiti, F. E., Suwandi, S., & Setiawan, B. (2024). A Bibliometric Analysis of Inclusive Education in Indonesia: Achievement and its Relations to General Education. INKLUSI, 11(2), 139–160. https://doi.org/10.14421/ijds.110202
Efendi, M., Pradipta, R. F., Dewantoro, D. A., Ummah, U. S., Ediyanto, E., & Yasin, M. H. M. (2022). Inclusive Education for Student with Special Needs at Indonesian Public Schools. International Journal of Instruction, 15(2), 967–980. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15253a
Hermawati, Y., & Purba, A. (2023). Peningkatan kemampuan berbicara melalui media televisi siswa kelas IX SMP Negeri 6 Medan tahun 2021/2022. Bahterasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 9–16. https://doi.org/10.30596/jpbsi.v4i2.15893
Kaltsum, K. F. U., Warman, & Komariyah, L. (2024). Hambatan dalam Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Inklusif di SMP Negeri Kota Sangatta dan Solusi untuk Mengatasinya. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(2), 127–137. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i2.1874
Kemendikbud. (2023). Data sekolah inklusif di Indonesia.
Kinanthi, T. K., Wardani, D. K., Sarie, A. C., & Marini, A. (2024). Meningkatkan Efektivitas Manajemen Sekolah dalam Penerapan Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.532
Marfu’ah, I. R., Yasmara, D. N., & Amin, M. N. F. A. (2024). Analisis Program Pendidikan Inklusif bagi Disabilitas di Kota Kediri dengan Perspektif Problem Tree Analysis. ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora, 1(4), 178–189. https://doi.org/10.62017/arima.v1i4.1100
Melinda, R., Suriansyah, A., & Refianti, W. R. (2024). Pendidikan Inklusif: Tantangan dan Peluang dalam Implementasinya di Indonesia. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 337–343. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1096
Mellymayanti, H., Nurfadhillah, S., & Nuraeni, Y. (2024). Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar. KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 1(1), 40–49. https://doi.org/10.70078/kolektif.v1i1.29
Nadhiroh, U., & Ahmadi, A. (2024). Pendidikan Inklusif: Membangun Lingkungan Pembelajaran Yang Mendukung Kesetaraan Dan Kearifan Budaya. Ilmu Budaya: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 8(1), 11. https://doi.org/10.30872/jbssb.v8i1.14072
Navas-Bonilla, C. D. R., Guerra-Arango, J. A., Oviedo-Guado, D. A., & Murillo-Noriega, D. E. (2025). Inclusive education through technology: A systematic review of types, tools and characteristics. Frontiers in Education, 10, 1527851. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1527851
Novoa, S. I. B., Díaz, D. E. O., & Esparragoza, Z. D. C. S. (2024). Estrategias de enseñanza para el fortalecimiento de la educación inclusiva en la básica secundaria. Revista Cedotic, 9(1), 114–131. https://doi.org/10.15648/cedotic.1.2024.3618
Nuradi, T. E. (2016). Peraturan Gubernur Sumatera Utara Nomor 29 Tahun 2016. https://jdih.sumutprov.go.id
Pakpahan, F. H., & Saragih, M. (2022). Theory Of Cognitive Development By Jean Piaget. Journal of Applied Linguistics, 2(2), 55–60. https://doi.org/10.52622/joal.v2i2.79
Rilci, A. R., Nugraha, & Gusmaneli. (2024). Pendidikan Inklusif: Mengakui Keberagaman dan Membangun Kesetaraan. Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158, 1(2), 41–43. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.39
Simanjuntak, J. N., Rynaldi, A., Sukmawati, E., Arafah, M., & Sukomardojo, T. (2023). Mewujudkan Pendidikan Untuk Semua: Studi Implementasi Pendidikan Inklusif di Indonesia. Ministrate: Jurnal Birokrasi dan Pemerintahan Daerah, 5(2), 205–214. https://doi.org/10.15575/jbpd.v5i2.26904
Sowiyah, S., & Perdana, R. (2022). Inclusive Education in Indonesia: Teachers’ Perceptions. Wseas Transactions On Environment And Development, 18, 27–36. https://doi.org/10.37394/232015.2022.18.4
Susilawati, S. Y., Yasin, M. H. bin M., & Tahar, M. M. (2023). Influencing Factors of Inclusive Education for Students with Hearing Impairment. Pegem Journal of Education and Instruction, 13(02). https://doi.org/10.47750/pegegog.13.02.15
Suyadi, S., Harahap, S. Z., & Imran, I. (2020). Meningkatkan kemahiran berbahasa melalui pembelajaran apresiasi sastra bagi peserta didik tingkat SD di Kota Medan. Bahterasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 24–31. https://doi.org/10.30596/bahterasia.v1i1.3742
Tong, P., & An, I. S. (2024). Review of studies applying Bronfenbrenner’s bioecological theory in international and intercultural education research. Frontiers in Psychology, 14, 1233925. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1233925
Turnip, P. F., Chaniago, F. H., Sinaga, S. R. D., Munthe, A. O., Tarigan, E. S., Ginting, C. M., & Tansliova, L. (2025). Pendidikan Inklusi Di Sumatera Utara : Kurangnya Tenaga Pendidikan Dan Fasilitas Untuk Siswa Berkebutuhan Khusus. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(3), 5630–5638.
UNESCO. (2020). GEM Report 2020.
UNICEF. (2021). Inclusive education.
Vygotsky, L. S., Cole, M., Steiner, V. J., Scribner, S., & Souberman, E. (1978). Mind in Society: Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. https://www.jstor.org/stable/j.ctvjf9vz4
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society. Harvard.
Wehmeyer, M. L. (2005). Self-determination. RPSD, 30(3), 113–120.
Wulandary, O. A., & Harsiwi, N. E. (2024). Pendidikan Inklusif Terhadap Penyandang Disabilitas Di Slb Negeri Keleyan Bangkalan. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 1(3), 1527–1537. https://doi.org/10.62567/micjo.v1i3.191
DOI: https://doi.org/10.30596/jpbsi.v7i1.29139
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Bahterasia: Scientific Journal of Indonesian Language and Literature Education is abstracting & indexing in the following databases:
