HASTA BRATA SEBAGAI REPRESENTASI KEARIFAN LOKAL JAWA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

Dwi Bagus Prasetyo : Universitas nahdlatul ulama blitar
Submitted: 02-09-2026 || Accepted: 19-09-2026 || Published: 19-09-2026

Abstract


Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum Merdeka tidak hanya berorientasi pada penguasaan keterampilan berbahasa, tetapi juga diarahkan pada penguatan karakter peserta didik melalui pemanfaatan nilai budaya lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan integrasi nilai kearifan lokal Hasta Brata dalam pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai upaya penguatan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data penelitian berupa persepsi peserta didik dan informasi terkait penerapan nilai Hasta Brata dalam pembelajaran yang diperoleh melalui angket, wawancara, dan observasi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X TKR 4 SMK IT Al-Kautsar. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep Hasta Brata mengandung nilai kepemimpinan dan karakter seperti tanggung jawab, keadilan, kebijaksanaan, keteguhan, empati, dan kepedulian sosial. Nilai-nilai tersebut memiliki relevansi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia karena dapat digunakan sebagai sumber materi berbasis kearifan lokal serta mendukung pengembangan karakter peserta didik sesuai tujuan Kurikulum Merdeka. Integrasi nilai Hasta Brata dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat menjadi alternatif pemanfaatan sastra lokal Jawa untuk membangun peserta didik yang memiliki kompetensi akademik sekaligus karakter yang baik.


Keywords


Hasta Brata; Kearifan Lokal; Pembelajaran Bahasa Indonesia; Pendidikan Karakter; Kurikulum Merdeka

References


Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349-8358.

Fadlullah, M., Tahir, M., & Sobri, M. (2025). Analisis Program Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Kearifan Lokal Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar Negeri 5 Sila. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1080-1090.

Herlambang, Y. T. (2015). Pendidikan Kearifan Etnik Dalam Mengembangkan Karakter. Eduhumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 7(1).

Hidayati, S. (2025). Profesionalisme Guru Abad 21. Cv Eureka Media Aksara.

Jovanda, R., Paais, Rl, Manafe, Mp, Sundari, L., Dewi, Ar, Ohodo, Mmr, ... & Waluyo, H. (2026). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Untuk Memperkuat Pemahaman Konseptual Dan Karakter Siswa Di. Indonesia: Tinjauan Pustaka Sistematis. F1000research, 15 , 1384.

Karim, S. A. N., & Sukmawati, A. (2025). Analisis Relevansi Experiential Learning John Dewey Dengan Konsep Hadis Tarbawi Rasulullah Dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam. At-Tarbiyah Al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 1-22.

Kurniawan, A. F. (2019). Falsafah Kepemimpinan Pendidikan: Hasta Brata Sebagai Basis Kepemimpinan Pendidikan. Ri’ayah: Jurnal Sosial Dan Keagamaan.

Mahadewi, I. A. G. W. A., Widiana, I. W., & Werang, B. R. (2026). Hubungan Kepemimpinan Asta Brata Dan Budaya Sekolah Dengan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 1-12.

Putri, A. M., Guspiati, S., Wiguna, I. B. A. A., Septiani, S., Ayuni, R., Suyitno, M., ... & Rahyasih, Y. (2023). Manajemen Peserta Didik. Sada Kurnia Pustaka.

Rahmawati, D., Anwar, Rb, & Gunawan, A. (2025). Sistem Hybrid Learning Berbasis Project Internalisasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Untuk Mewujudkan Karakter Siswa Pancasila. Matematika Dan Pembelajaran. 13 (1), 85-104.

Refendi, F., & Qolbi, A. (2026). Internalisasi Nilai Budaya Melalui Buku Khazanah Pantun Indonesia Karya P. Oktavianawati Sebagai Materi Ajar Bipa. Bahterasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1), 69-83.

Sari, Z. A. P. (2024). Kajian Sastra Bandingan Novel The Privileged Ones Karya Mutiarini Dengan Novel A Untuk Amanda Karya Annisa Ihsani. Bahterasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 43–53.

Sirait, Y. M., Balqis, A. N., Saragih, A. N., Girsang, V., & Sebayang, T. B. (2026). Peran Keteladanan Guru Dalam Membentuk Komponen Moral (Knowing, Feeling, Action) Pada Anak Usia Dini. Eduvation: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Inovasi Kependidikan, 2(1), 18-22., 2(1), 18-22.

Sulmi, S., Najamuddin, N., Bahri, B., & Bakhtiar, B. (2026). Enkulturasi Dalam Pendidikan Formal: Studi Kasus Multidisiplin Tentang Praktik Pelestarian Budaya Lokal Di Gowa, Sulawesi Selatan. Jurnal Inovasi Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 5 (2), 2347-2355.

Suninica, I. P. E., Sutama, I. M., & Yasa, I. N. (2024). Analisis Nilai-Nilai Karakter Dalam Cerita Rakyat Dan Relevansinya Di Dalam Pembelajaran Bagi Pengembangan Karakter Siswa Smp: Analysis Of Character Values In Folk Stories And Their Relevance In Learning For Character Development Of Junior High School Stu. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 14(1), 159-170.

Taufiqurrahman, B. (2020). Model Kepemimpinan Hasta Brata Sebagai Inovasi Pendidikan Dasar Berbasis Kearifan Lokal. Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak Dan Manajemen Pendidikan Usia Dini, 3(2), 14-19.

Wulandari, T., Sari, D. P., & Nasution, A. R. (2024). Deskripsi Mendalam Untuk Memastikan Keteralihan Temuan Penelitian Kualitatif.




DOI: https://doi.org/10.30596/jpbsi.v7i2.32134

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bahterasia: Scientific Journal of Indonesian Language and Literature Education is abstracting & indexing in the following databases: