Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Melalui Metode Fun Games Pada Guru TK (IGTKI PGRI) se-Deli Serdang

Evicenna Yuris, Qaulan Raniyah

Abstract


Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan fondasi penting dalam perkembangan karakter dan kemampuan akademis anak. Namun, banyak lembaga PAUD yang masih mengedepankan pendekatan akademis yang monoton, yang berpotensi menurunkan motivasi belajar anak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pembelajaran guru Taman Kanak-Kanak (TK) di Deli Serdang melalui penerapan metode fungames. Metode ini dirancang untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif, sehingga anak dapat belajar sambil bermain. Program Kemitraan Masyarakat (PKM) ini melibatkan pelatihan bagi guru-guru TK yang tergabung dalam Ikatan Guru Taman Kanak-Kanak Indonesia (IGTKI) PGRI Deli Serdang. Pelatihan ini mencakup pengenalan konsep fungames, perencanaan pembelajaran, serta evaluasi kemampuan mengajar. Diharapkan, melalui program ini, guru dapat berinovasi dalam menciptakan ruang belajar yang menarik, sehingga dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan anak dalam proses belajar. Hasil dari program ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pendidikan anak usia dini di wilayah Deli Serdang, serta menjadi model bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif di masa mendatang.


Keywords


Kompetensi, Fungames, Guru, Taman Kanak-Kanak, Pendidikan Anak Usia Dini

Full Text:

PDF

References


Hidayati, N., & Rahmawati, R. (2021). Inovasi Metode Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 45–60.

Ismail. (2018). Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini: Teori dan Praktik. Pustaka Pelajar.

Kusnadi, A., & Lestari, D. (2023). Peran Pelatihan dalam Meningkatkan Kompetensi Guru PAUD. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 200–215.

Mardiana, S., & Setiawan, B. (2020). Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Keluarga, 6(1), 34–50.

Masitah, W. (2010). Pendidikan Inklusif Untuk Anak Usia Dini. The Progressive and Fun Education, 7(2), 61–74. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/7601/7.pdf?sequence=1

Prasetyo, E., & Widiastuti, D. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran Aktif terhadap Motivasi Belajar Anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(3), 123–135.

Sari, R. (2022). Fungames: Metode Pembelajaran Berbasis Permainan untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 10(1), 78–90.

Sitepu, J. M., Masitah, W., Nasution, M., & Ginting, N. (2022). Media Pembelajaran Islamic Cartoon Pocket Book untuk Meningkatkan Perilaku Santun Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6137–6148. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3320

Suyadi, A., & Supriyadi, S. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Implementasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1–15.

Wahyu, T., & Anisa, F. (2021). Inovasi dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Tantangan dan Solusi. Jurnal Pendidikan Anak, 9(3), 150–16




DOI: https://doi.org/10.30596/ihsan.v7i1.23924

DOI (PDF): https://doi.org/10.30596/ihsan.v7i1.23924.g13484

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


DESKRIPSI GAMBAR

 

DESKRIPSI GAMBAR

 

Online ISSN:2685-9882

This work is licensed under CC BY-NC-ND 4.0