Praktik Salat 5 Waktu Pada Anak SDS Muhammadiyah 20 Berpengaruh Menurunkan Tingkat Emosi
Abstract
Abstrak: Indonesia merupakan negara dengan populasi Muslim terbesar di dunia. Berdasarkan data The Royal Islamic Strategic Studies Centre (RISSC), Muslim mencapai 86,7% (240,62 juta jiwa) dari total populasi. Salat lima waktu adalah salah satu ibadah utama dalam agama Islam yang diperintahkan oleh Allah SWT. Selain dianggap sebagai kewajiban agama Islam, salat juga memiliki dampak positif pada banyak aspek kehidupan, termasuk kesejahteraan emosional individu. Namun, anak-anak SD sering mengalami tekanan emosional yang membuat mereka kurang tertib dalam beribadah. Skrining kesehatan mental-emosional anak bertujuan untuk mendeteksi dini gangguan emosi dan perilaku agar dapat ditindaklanjuti dengan cepat. Alat utama yang digunakan adalah Strength and Difficulties Questionnaire (SDQ). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara praktek salat 5 waktu pada anak SDS Muhammadiyah 20 dengan penurunan tingkat emosi. Rancangan penelitian kuantitatif dengan desain cross-sectional. Penelitian ini melibatkan 80 siswa sebagai sampel yang memenuhi kriteria inklusi dan ekslusi. Orang tua diberikan penyuluhan penerapan salat pada anak dan diminta mengisi kuesioner sebelum dan sesudah intervensi. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi yang signifikan secara statistik (p<0.05) antara hubungan praktik salat 5 waktu pada anak SDS Muhammadiyah 20 dengan penurunan tingkat emosi. Salat terbukti efektif dalam membantu menurunkan tingkat emosi negatif pada anak-anak.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Nurma, Purnama S. Penanaman Nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia Dini di TK Harapan Bunda Woyla Barat. Yaa Bunayya J Pendidik Anak Usia Dini. 2022;6(1):53-62.
Mahmud M, Fajri A. Strategi Pengendalian Emosi Pada Anak Usia Sekolah Dasar Untuk Mendukung Kecerdasannya. J Kaji dan Pengemb Umat. 2021;4(1):44-54. doi:10.31869/jkpu.v4i1.2479
Jawawi A. Hadits Perintah Shalat pada Anak Usia 7-10 Tahun dalam Perspektif Psikologi Perkembangan. An-Nisa’. 2020;13(1):777-784.
Anas SK 4 M, Abqoriya, Rifqi PKPBAUM. Emosional Teman Sebaya Terhadap Motivasi. 2022;02(02):104-113.
HR. Ahmad dan Abu Dawud, dalam Nailul Authar juz 1, hal. 348
Sarasati B, Nurvia O. Emosi dalam Tulisan Emotion in Writing. J Psibernetika. 2021;14(1):40-48. doi:10.30813/psibernetika.
Hasnida, Masyitoh, Tumanggor R. Spiritual Neuroscience Learning at Aisyiyah East of Tebet, South Jakarta. Asian J Contemp Educ. 2019;3(2):111-20. doi:10.18488/journal.137.2019.32.111.120.
Harmalis H. Regulasi Emosi dalam Persfektif Islam. J Educ. 2022;04(04):1781-1788. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/2610/2213
Satar A, Raynaldi A, Putri DA. Klasifikasi Emosional Anak Berkebutuhan Khusus Secara Akademik. J Pendidikan, Bhs dan Budaya. 2024;3(1):44–53.
Aidil S. Aidil Saputra: Pendidikan Anak pada Usia Dini |. J Ilm Pendidik Agama Islam. 2018;10(2):209. https://core.ac.uk/download/pdf/228822655.pdf
Mujiburrahman. Pola Pembinaan Keterampilan Shalat Anak Dalam Islam. J Mudarrisuna. 2016;6(2):185-204.
Handayani, Upik Wulan, Ruli Hafidah NEN. Studi Survei Kecerdasan Emosi Anak Usia 5- 6 Tahun. J Kumara Cendikia. 2021;9(3):171-181.
Fitria M, Zalmuqimin MZ. Analisis Peran Gerakan Sholat Lima Waktu Dalam Meningkatkan Ibadah Sholat Pada Siswa : Tinjauan Aliran Emperisme. J Islam Educ Stud An Indones J. 2023;6(1):4. file:///C:/Users/ASUS/Downloads/44-Article Text-278-1-10- 20230613.pdf
Aminudin M, Muzayin A. Pengaruh Shalat Berjamaah Terhadap Kecerdasan Emosional Santri Di Pondok Pesantren Al-Munawwar Banyumudal Moga. J Bashrah. 2021;01(01):65- 71.
Wulandari, Burhanuddin, Mustari N. Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Kinerja Pegawai di Kantor Kecamatan Sape Kabupaten Bima. J Unismuh. 2021;2(1):140-155.
Komarudin A, Erihadiana E, Ratnasih T, Rahman AA, Rasyid AM. Developmental Psychological Analysis of the Hadith of Prayers for Children. 2018;261(Icie):302-308. doi:10.2991/icie-18.2018.55
Ansori A. Kepribadian dan Emosi. J Literasi Pendidik Nusant. 2020;1(1):41-54. https://www.scribd.com/document/679989922/Kepribadian-Dan-Emosi
Mufid M, Al-Mufti AY. Peningkatan Kecerdasan Emosional Melalui Sholat Fardu Berjamaah Mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan di Masjid Kampus Ar- Robbaniyin UNISNU Jepara. Tarbawi. 2019;16(1). doi:10.34001/tarbawi.v16i1.1002
Jauhari A, As A, Faridah S. Hubungan Shalat Fardu Berjamaah Dengan Kecerdasan Emosional Pada Jamaah Mesjid Al Jihad Banjarmasin. Jurnal Studia Insania/Jurnal Studi Insania. 2017;5(1):25. doi:10.18592/jsi.v5i1.1327
Istiqomah I. Parameter Psikometri Alat Ukur Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). Psympathic J Ilm Psikol. 2017;4(2):251-264. doi:10.15575/psy.v4i2.1756
DOI: https://doi.org/10.30596/jph.v7i2.26943
DOI (PDF): https://doi.org/10.30596/jph.v7i2.26943.g14536
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Alamat Pengelola: Gedung Kampus 1 Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU) Lantai II, Laboratorium Farmakologi dan Terapi Fakultas Kedokteran UMSU Jalan Gedung Arca No. 53 Medan Sumatera Utara Indonesia, Kode Pos 20217.
Kontak (WA): 0812-6208-2844
E-mail: jurnalpanduhusada@umsu.ac.id


