STRATEGI GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER MANDIRI SISWA DI SEKOLAH MONTESSORI MACAN BERMAIN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi guru mengajar dan strategi guru dalam membentuk karakter mandiri siswa di Sekolah Montessori Macan Bermain. Metode pembelajaran di sekolah ini adalah metode Montessori, metode yang berfokus pada kemandirian serta pembelajaran langsung terhadap anak usia dini. Penelitian terhadap strategi guru dalam membentuk karakter siswa dilakukan dengan metode penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data nya dilakukan melalui proses observasi, wawancara, dan dokumentasi yang terkait kebijakan pembiasaan karakter mandiri dilingkungan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, strategi yang dilakukan guru dalam membentuk karakter mandiri pada anak didik dilakukan melalui penggunaan metode Montessori, pembiasaan, keteladanan, konsekuensi, rutinitas, dan membaca buku cerita dengan kegiatan membangun aspek psikomotoriknya sesuai minat bakat anak – anak, membiasakan anak didik untuk mempersiapkan sendiri apa yang ingin dia lakukan serta menanamkan sikap untuk meminta bantuan dengan perkataan “tolong”, maka sekolah ini berhasil menciptakan lingkungan yang mendukung tumbuhnya kemandirian pada anak-anak sejak dini. Kebiasaan-kebiasaan yang dibangun itu berhasil membentuk karakter mandiri pada diri setiap anak didik. Oleh karena itu, hasil penelitian tentang berbagai strategi guru yang dibangun dalam membentuk karakter mandiri siswa di sekolah Montessori Macan Bermain dapat dijadikan salah satu alternatif bagi sekolah lainnya pada jenjang yang sama untuk membangun karakter mandiri pada anak didiknya.