EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN TILAWAH QUR’AN MENGGUNAKAN MODEL CIPP DI MTS SWASTA CENDEKIA

Elysa Elysa

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meninjau proses dan pelaksanaan Tilawah Al- Qur’an evaluasi dengan model CIPP. Melalui program Tilawah Al-Qur’an siswa dapat bertambah wawasan mengenai pengetahuan cara membaca,melafalkan dan menulis ayat –ayat Al-Qur’an dengan mengetahui aturan –aturan yang telah ditetapkan seperti makhorijal huruf, panjang pendek, kaidah tajwid, dan ghorib sehingga tidak terjadi perubahan makna. Adapun jenis penelitian yang akan dilakukan pada penelitian ini adalah penelitian lapangan (field reseach) yang bersifat kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru tahfidz dalam menerapkan tilawah Al-Qur’an di MTs Swasta Cendekia. Teknik pengumpulan data yang diperlukan ialah observasi, dan dokumentasi. Serta analisis data dengan menggunakan data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Pelaksanaan kegiatan program tilawah al- Qur’an di MTS Swasta Cendikia dilaksanakan dengan mengunakan dua metode, yaitu metode Iqra’ dan Al-Baghdadi. 2) Evaluasi program tilawah al- Qur’an menggunakan sistem CIPP di MTs Swasta Cendikia yaitu dengan menggunakan Evaluasi Context (konteks) yaitu guru modul berisikan materi-materi, ulangan dan tugas. Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an dan evaluasi konteks ini dilakukan untuk melihat bagaimana pemahaman siswa dan sebagai bahan refleksi bagi guru. Pada Evaluasi Input (masukan) guru mengadakan evaluasi masukan kepada siswa, dengan demikian guru menilai efektif atau tidakkah program tersebut. Evaluasi Process (proses) pelaksanaan strategi dan penggunaan sarana / modal bahan dalam kegiatan nyata lapangan. Selanjutnya, Evaluasi Product, fokus pada pengukuran keberhasilan


Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara

Hadi, S. (2014). Metodologi Research Jilid III. Fakultas Psikologi UGM

Hamalik, O. (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Bumi Aksara

Hasan, Abdurrahim, Arif, M., & Rouf, A. (2010). Panduan Praktis Penerapan Kurikulum Pembelajaran Al-Qur’an. Pesantren Al-Qur’an Nurul Falah.

Hasan, Abdurrohim, Arif, M., & Rouf, A. (2010). Strategi Pembelajaran Al-Qur’an Metode Tilawati. Pesantren Al-Qur’an Nurul Falah.

Maruapey, N. A. (2020). Implementasi Model Evaluasi CIPP Pada Program Pembinaan Baca Tulis Al-Qur’an di Ma’had Al-Jami’ah IAIN Ambon.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber Tentang Metode Baru. In T. Rohendi (Ed.), Qualitative Data Analysis. UI Press.

Moleong, L. J. (1998). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Karya.

Mufid, M. (2020). Evaluasi Model Context, Input, Process and Product (CIPP) Program Baca Tulis Al-Qur’an di Institut Agama Islam Negeri Pekalongan. Jurnal Quality, 8(1), 1–14.

Musfiqon, M. (2012). Panduan Lengkap Metodologi Pendidikan. Prestasi Public Publisher.

Rahim, F. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Sinar Grafika.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Umam, K. A., & Saripah, I. (2018). Using the Context, Input, Process and Product (CIPP) Model in the Evaluation of Training Programs. International Journal of Pedagogy and Teacher Education, 2(July), 183–194

Wirawan. (2011). Evaluasi: Teori, Model, Standar, Aplikasi, dan Profesi. Rajawali Pers.




DOI: https://doi.org/10.3059/insis.v0i0.23612

DOI (PDF): https://doi.org/10.3059/insis.v0i0.23612.g12955

Refbacks

  • There are currently no refbacks.