PROBLEMS OF EARLY CHILDHOOD DEVELOPMENT IN THE ERA OF DISRUPTION

Nurul Zahriani Jf

Abstract


This study aims to analyze the problems of early childhood development in the era of disruption. The research method used is descriptive qualitative with a library study approach. The results of the study found that the use of technology in this era of disruption raises problems which affect the development of early childhood. This happens because of the lack of assistance, supervision, direction and knowledge from parents and teachers on technological developments and conditions in the learning process for early childhood. This study suggests that in an effort to face the era of disruption, parents and educators must be able to master technology and be more creative and innovative in providing better and more appropriate education, assistance, and control for the education and teaching process of children.

Keywords: Development; problematic; the era of disruption


Full Text:

PDF

References


Afrianto. (2018). Being a professional teacher in the era of industrial revolution 4.0: opportunities, challenges and strategies for innovative classroom practices. English Language Teaching and Research, 2(1), 3. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/eltar/article/view/102675

Alawiyah, S. (2020). Manajemen stress dan motivasi belajar siswa pada era disrupsi. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 10(2), 211221. http://103.88.229.8/index.php/idaroh/article/view/7420/3970

Ariyanti, T. (2016). THE IMPORTANCE OF CHILDHOOD EDUCATION FOR CHILD

DEVELOPMENT. 8(1), 5058. https://doi.org/10.30595/dinamika.v8i1.943

Aswat, H., Sari, E. R., Aprilia, R., Fadli, A., & Milda, M. (2021). Implikasi Distance Learning di Masa Pandemi COVID 19 terhadap Kecerdasan Emosional Anak di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.803

Fikri, A. (2019). Pengaruh Globalisasi dan Era Disrupsi terhadap Pendidikan dan Nilai-Nilai Keislaman. Sukma: Jurnal Pendidikan. https://doi.org/10.32533/03106.2019

Hutapea, E. (2019). 3 Tantangan Pendidikan Era Disrupsi Teknologi. Kompas.Com. https://edukasi.kompas.com

Khadijah, & Jf, N. Z. (2021). Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Teori dan Strateginya. CV. Merdeka Kreasi Group (Anggota IKAPI).

Khaironi, M. (2018). Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 2(01), 01. https://doi.org/10.29408/goldenage.v2i01.739

Mahmud. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya.

Maulidiyah, E. C. (2018). Penanaman Nilai-Nilai Agama Dalam Pendidikan Anak Di Era Digital. Martabat: Jurnal Perempuan Dan Anak, 2(1). https://doi.org/10.21274/martabat.2018.2.1.71-90

Mestika, Z. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.

Muhammedi. (2016). Strategi Pendidikan Anak Usia Dini (Asrul & A. S. Sitorus (eds.)). Perdana Publishing.

Mulyasa, H. E. (2012). Manajemen PAUD. Remaja Rosdakarya.

Mustakim, Farhan, H., Liliawati, A, Ladamay O.M.M.A, Musayyachah, Pratiwi, R. S. (2021). Pengasuhan orang tua anak usia dini di era disrupsi. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 4(36), 1935. https://doi.org/10.33474/jipemas.v4i1.7236

Nahriyah, S. (2017). Tumbuh kembang anak di era digital. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 4(1), 6574. https://doi.org/10.5281/zenodo.1227474.

NF, N. (2021). Pelaksanaan Belajar Dari Rumah Selama Covid-19 Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Kampung Cianyar. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(1), 43. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i1.713

Nudin, B. (2020). Konsep Pendidikan Islam pada Remaja. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), XI(1), 6374. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21927/literasi.2020

Pebriana, P. H. (2017). Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.26

Rahmadina, F. S., Rahmadina, F. S., & Firmiana, M. E. (2021). Bentuk Dukungan Orang Tua Pada Anak Usia Dini (Aud) Selama Belajar Dari Rumah (Bdr). Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(1), 18. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i1.629

Rahman, J. Abdur. (2005). Tahapan Mendidik Anak Teladan Rasulullah SAW (Sumbodo & E. Oesman (eds.); Bahasa Ind). Irsyad Baitus Salam.

Rahman, U. (2009). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 12(1), 4657. https://doi.org/10.24252/lp.2009v12n1a4

Ridwan, M. (2020). Pendidikan di Indonesia Menyongsong Era Disrupsi 4.0. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 9(2), 269280. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v9i2.6138

Rozak, A. (2021). Tahapan Langkah Dalam era Disrupsi. https://www.uinjkt.ac.id/ Santrock, J. W. (2013). Pendidikan Psikologi. Kencana.

Sit, M. (2015). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Perdana Publishing.

Sri Asri, A. (2018). Hubungan Pola Asuh Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(1), 1. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i1.13793

Suhada, I. (2016). Psikologi Perkembangan Anak usia Dini (Raudhatul Athfal). Remaja Rosdakarya.

Susanto, A. (2011). Buku Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspeknya

(C. Ke-3 (ed.)). Kencana.

Suyadi, & Ulfah, M. (2016). Konsep Dasar PAUD. Remaja Rosdakarya.

UHAMKA, F. (2020). Urgensi Pendidikan Anak Usia Dini dalam Menghadapi Tantangan di Era Disrupsi. https://fkip.uhamka.ac.id/


Refbacks

  • There are currently no refbacks.