Pengembangan Video Whiteboard Animation Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Muhamad Ghupron : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi , Dewi Iriani : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi , Khairul Anwar : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi
Submitted: 05-08-2026 || Accepted: 05-08-2026 || Published: 30-07-2026

Abstract


Riset ini berfokus pada penciptaan alat bantu belajar berbentuk video animasi papan tulis (whiteboard animation) yang mengintegrasikan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Proses pembuatan mengadopsi pendekatan Research and Development (R&D) melalui rangkaian ADDIE, meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil validasi menunjukkan produk video mencapai tingkat validitas materi 91,5% dan validitas media 89,2%, keduanya masuk golongan "sangat valid." Pengujian kepraktisan menampilkan angka 89,3% pada uji perseorangan bersama guru (sangat praktis) dan 78,9% pada uji kelompok kecil dengan 9 siswa (cukup praktis). Untuk pengujian efektivitas yang dilaksanakan pada 25 siswa tingkat VII, terjadi kenaikan dari rerata pretest 36,42 menjadi 73,25 pada posttest dengan skor N-Gain 57,92%, termasuk golongan "sedang" dengan interpretasi "cukup efektif". Kesimpulannya, produk video whiteboard animation yang mengintegrasikan PBL ini memenuhi persyaratan untuk diaplikasikan sebagai media pembelajaran karena sudah memenuhi standar valid, praktis, dan efektif dalam memperkuat kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.


Keywords


Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Probem Based Learning, Video Whiteboard Animation

Full Text:

PDF

References


Agustami, Aprida, V., & Pramita, A. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi lingkaran. Jurnal Prodi Pendidikan Matematika (JPMM),3(1),224–231. https://jurnal.mipatek.ikippgriptk.ac.id/index.php/JPPM/article/view/279.

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Rosdakarya.

Akker, J. Van den, Bannan, B., Kelly, A. E., Nieveen, N., & Plomp, T. (2010). An Introduction to Education esign Research. Netzodruk, Enschede.

Arfiani, V., & Rismen, S. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 9(September), 61–75. https://doi.org/10.21009/jrpms.092.07.

Arifin, S., & Hidayah, I. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Model Problem Based Learning Disertai Remedial Teaching. EduMa, 8(1), 85–97. https://doi.org/10.24235/eduma.v8i1.3355.

Efendi, A., Fatimah, C., Parinata, D., & Ulfa, M. (2021). Pemahaman Gen Z Terhadap Sejarah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 9(2), 116–126. https://doi.org/10.23960/mtk/v9i2.pp116-126.

Faidah, L. N. (2024). Peningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Aritmatika Sosial dengan Pembelajaran Berbasis Video. 3(02), 70–79. https://doi.org/10.56741/bei.v3i02.546.

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809.

Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416.

Herwandi, & Tudjuka, M. A. (2025). Pengaruh PBL Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 4(1), 54–63. https://doi.org/10.62388/prisma.v4i1.545.

Khairani, A., & Ain, S. Q. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Menggunakan Sparkol Videoscribe Pada Materi Statistika Kelas IV SD. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 219–238. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.898.

Kountul, Y. K., & Wibowo, E. (2021). Pengembangan Media Pemebelajaran Video Sparkol Videoscribe Pada Materi Lingkaran alam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah

Agustami, Aprida, V., & Pramita, A. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi lingkaran. Jurnal Prodi Pendidikan Matematika (JPMM),3(1),224–231. https://jurnal.mipatek.ikippgriptk.ac.id/index.php/JPPM/article/view/279.

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Rosdakarya.

Akker, J. Van den, Bannan, B., Kelly, A. E., Nieveen, N., & Plomp, T. (2010). An Introduction to Education esign Research. Netzodruk, Enschede.

Arfiani, V., & Rismen, S. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 9(September), 61–75. https://doi.org/10.21009/jrpms.092.07.

Arifin, S., & Hidayah, I. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Model Problem Based Learning Disertai Remedial Teaching. EduMa, 8(1), 85–97. https://doi.org/10.24235/eduma.v8i1.3355.

Efendi, A., Fatimah, C., Parinata, D., & Ulfa, M. (2021). Pemahaman Gen Z Terhadap Sejarah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 9(2), 116–126. https://doi.org/10.23960/mtk/v9i2.pp116-126.

Faidah, L. N. (2024). Peningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Aritmatika Sosial dengan Pembelajaran Berbasis Video. 3(02), 70–79. https://doi.org/10.56741/bei.v3i02.546.

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809.

Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416.

Herwandi, & Tudjuka, M. A. (2025). Pengaruh PBL Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 4(1), 54–63. https://doi.org/10.62388/prisma.v4i1.545.

Khairani, A., & Ain, S. Q. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Menggunakan Sparkol Videoscribe Pada Materi Statistika Kelas IV SD. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 219–238. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.898.

Kountul, Y. K., & Wibowo, E. (2021). Pengembangan Media Pemebelajaran Video Sparkol Videoscribe Pada Materi Lingkaran alam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5, 142–158. https://doi.org/10.53090/jlinear.v5i2.207.

Mullis, I. V. S., Martin O., M., Foy, P., & Hooper, M. (2016). TIMSS 2015 International Results in Mathematics. TIMSS & PIRLS International Study Center. http://timssandpirls.bc.edu/timss2015/international-results/.

Musaidah, E., Sulandari, D., & Mariani, S. (2025). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Problem Based Learning. Journal of Lesson Study in Teacher Education, 4(1), 22–26. https://doi.org/10.51402/jlste.v4i1.151.

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education, PISA: Vol. I. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en.

Polya, G. (2004). How to Solve It: a new aspect of mathematical method with a new foreword by John H Conway. In Discovering Computer Science.

Putri, A., Iswara, A. D., & Hakim, A. R. (2021). Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(58), 124–133. https://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/3599.

Riduwan. (2019). Dasar-dasar statistika. Alfabeta.

Riyanto, N. A., & Amidib. (2024). Studi Literatur : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Model Pembelajaran Connecting , Organizing , Reflecting , Extending ( CORE ). 7, 261–267. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/view/2961.

Rusdi, M. (2018). Penelitian desain dan pengembangan kependidikan (Konsep, Prosedural dan Sintesis Pengetahuan Baru). RAJAWALI PERS.

Santi, Suryanti, H. H. S., & Prihastari, E. B. (2023). Efektivitas Metode Permainan Berbantuan Media Kartu Bergambar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 1 Materi Penjumlahan dan Pengurangan SD Negeri Gandekan Surakarta Tahun Ajaran 2022 / 2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18800–18806. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9367.

Sriwahyuni, K., & Maryati, I. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2, 335–344. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1830.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. CV. Alfabeta.

Susino, S. A., Fitri, E., & Sari, P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMA. 08, 53–61. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2918.




DOI: https://doi.org/10.30596/jmes.v7i2.31908

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Web Analytics

View My Stats

 

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.