PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DALAM MENULIS KARANGAN ILMIAH

Afrini Rahmi

Abstract


Permasalahan dalam penulisan ilmiah, khususnya pada aspek organisasi teks, pengembangan ide, dan penggunaan bahasa, menjadi latar belakang penelitian ini. Banyak mahasiswa semester awal masih mengalami kesulitan dalam menyusun karangan ilmiah secara sistematis dan sesuai kaidah akademik. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan menulis ilmiah mahasiswa melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL). Penelitian dirancang menggunakan pendekatan penelitian tindakan (action research) yang dilaksanakan dalam tiga siklus pembelajaran selama delapan kali pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 44 mahasiswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan keterampilan menulis sebelum dan sesudah intervensi. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa 75% (33 mahasiswa) mengalami peningkatan signifikan dalam aspek organisasi teks, pengembangan ide, dan penggunaan bahasa. Sementara itu, 25% (11 mahasiswa) masih menghadapi kendala, terutama dalam ketepatan penggunaan bahasa. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model PjBL efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis ilmiah serta membantu mahasiswa memahami pedoman penulisan akademik secara lebih terstruktur dan kolaboratif.


Keywords


Project Based Learning; Karangan Ilmiah; Keterampilan Menulis.

References


Alber, A., Erni, E., Ningsih, R., & Hermaliza, H. (2022). Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru-Guru MGMP Bahasa Indonesia SMP se-Kota Pekanbaru. Jurnal Dedikasia : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 106. https://doi.org/10.30983/dedikasia.v1i2.5146

Alemneh, S., & Gebrie, G. (2024). The role of project-based learning in improving the writing ability and sub- writing abilities of 10th grade Amharic speaking students. Social Sciences & Humanities Open, 9, 100843. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.100843

Andrade, H. L. (2006). The trouble with a narrow view of rubrics. The English Journal, 95(6), 9. https://doi.org/10.2307/30046616

Andrade, H. L., & Du, Y. (2005). Student perspectives on rubric-referenced assessment. Practical Assessment, Research & Evaluation, 10(3), 1–11.

Anggara, S. A. (2018). PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA. Arabi : Journal of Arabic Studies, 2(2), 186. https://doi.org/10.24865/ajas.v2i2.57

Arindra, M. Y. A., & Ardi, P. (2020). The Correlation between Students’ Writing Anxiety and the Use of Writing Assessment Rubrics. LEARN Journal : Language Education and Acquisition Research Network Journal, 13(1), 76–93.

Armariena, D. N. (2020). Penulisan Makalah Mahasiswa Pada Mku Bahasa Indonesia Dengan Metode Mind Mapping. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 17(2), 258. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v17i2.4147

Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASEDLEARNING(PjBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI: LITERATUREREVIEW.

Bagus, S. (2020). Teknik Sampling (1st ed.). UNJ Press.

Barowi, & Fazat, S. F. (2015). PENTINGNYA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI PERGURUAN TINGGI. Intelegensia: Jurnal Pendidikan, 3(1), 59–74.

Bayat, N. (2014). The Effect of the Process Writing Approach on Writing Success and Anxiety. Educational Sciences: Theory & Practice. https://doi.org/10.12738/estp.2014.3.1720

Bram, B., & Angelina, P. (2022). Indonesian Tertiary Education Students’ Academic Writing Setbacks and Solutions. International Journal of Language Education, 6(3), 267. https://doi.org/10.26858/ijole.v6i3.22043

Budhyani, I. D. A. M., & Angendari, M. D. (2021). Kesulitan dalam Menulis Karya Ilmiah. Mimbar Ilmu, 26(3), 400. https://doi.org/10.23887/mi.v26i3.40678

Cahyono, B. Y. (2016). Effectiveness Of Journal Writing In Supporting Skill In Writing English Essay. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(0). https://doi.org/10.17977/jip.v4i0.1314

Desmirasari, R., & Oktavia, Y. (2022). Pentingnya Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya, 2(1), 114–119. https://doi.org/10.58218/alinea.v2i1.172

Failasufa, F., & Nuryatin, A. (2022). Problematika Bahasa Indonesia yang Kurang Diminati Oleh Peserta Didik. Diglosia: Jurnal Pendidikan, Kebahasan dan Kesusastraan Indonesia, 6(2), 539–544.

Febrianti, D., Gunatama, G., & Sutama, I. M. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MERANCANG PROPOSAL KARYA ILMIAH PADA SISWA KELAS XI KULINER 2 DI SMK NUSA DUA GEROKGAK. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(1).

Ferrance, E. (2000). Themes in education: Action research. Brown University: Educational Alliance,.

Firmansyah, D. & Dede. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi Penelitian: Literature Review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114. https://doi.org/10.55927/jiph.v1i2.937

Gilmore, A. (2009). Using online corpora to develop students’ writing skills. ELT Journal, 63(4), 363–372. https://doi.org/10.1093/elt/ccn056

Hall, E. W., & Salmon, S. J. (2003). Chocolate chip cookies and rubrics: Helping students understand rubrics in inclusive settings. Teaching Exceptional Children, 35(4), 8–11.

Harmer, J. (2004). How to teach Writing. Pearson Education Limited.

Heriyudananta, M. (2021). Analisis Kompetensi Menulis Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa di Indonesia. Ascarya: Journal of Islamic Science, Culture, and Social Studies, 1(1), 47–55. https://doi.org/10.53754/iscs.v1i1.5

Hidayat, M., Wahyono, H., & Wulandari, D. (2016). Model Pembelajaran Citizen Journalism: Melatih Mahasiswa Dalam Menulis Artikel Ilmiah. National Conference On Economic Education.

Indrawati, S. W. (2018). Menulis Sebagai Proses Berpikir Ke Arah Globalisasi. Seminar Nasional 21 Universitas PGRI Palembang. Seminar Nasional Pendidikan Universitas Pgri Palembang©2018.

Juniarti, Y. (2019). Pentingnya Keterampilan Menulis Akademik Di Perguruan Tinggi. 2, 10.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1990). The Action Research Planners. Deakin University Press.

Kunci, K. (2022). The Effectiveness of the Copy Task Technique Model Method in Learning Scientific Article Writing Knowledge for Freshmen. 1.

Kurniati, Y., & Romadani, A. T. F. (2023). Kesulitan Belajar Mata Kuliah Bahasa Indonesia Pada Mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Katolik Negeri Pontianak. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 14(2), 340–349. https://doi.org/10.31932/ve.v14i2.2914

Lubis, M. S., Rahimah, A., & Lubis, I. S. (2019). Kesulitan-Kesulitan Yang Dihadapi Oleh Mahasiswa Yang Mengampuh Mata Kuliah Bahasa Indonesia Di Program Studi Bahasa Indonesia IPTS Dalam Penulisan Karyatulis Ilmiah (KTI). Jurnal Education and development, 7(3), 193–199.

Mills, G. E. (2007). Action research: A guide for the teacher researcher (3rd Ed.). Pearson Education, Inc.

Nunan, D. (2015). Teaching English to Speakers of Other Languages: An Introduction (1st ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315740553

Nurhasanah, N. (2024). Pentingnya Penguasaan Bahasa Indonesia dalam Interaksi Pembelajaran oleh Tenaga Pendidik. Journal of Instructional and Development Researches, 4(4), 306–113. https://doi.org/10.53621/jider.v4i4.353

Nurul, A., & Wardani, N. S. (2019). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Project Based Learning Siswa Kelas V SD. 2.

Pasaribu, T. A. (2016). Students’ Writing Anxiety: Causes and Effects of a Moodle-Based Writing Course. Shaping the Future: With 21st Century Skills, 24th, 87–96. https://www.researchgate.net/publication/343262127_Students%27_writing_anxiety_Causes_and_effects_of_a_Moodle-based_writing_course

Rohim, A. (2019). An Analysis Of Students Writing Skill In Paragraph Writing. Globish: An English-Indonesian Journal for English, Education, and Culture, 8(1). https://doi.org/10.31000/globish.v7i2.1126

S, A. P., & Hartono, W. J. (2023). Pentingnya Penggunaan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. Jotika Journal in Education, 2(2), 57–64. https://doi.org/10.56445/jje.v2i2.84

Setyowati, N., & Mawardi, M. (2018). Sinergi Project Based Learning dan Pembelajaran Bermakna untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(3), 253–263. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i3.p253-263

Sokolik, M. (2003). Writing. In D. Nunan (Ed.), 87–108.

Swarjana, I. K. (2022). Populasi-Sampel: Teknik Sampling dan Bias dalam Penelitian (1st ed.). Andi Offset.

Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. Autodesk Foundation.

Umam, N. (2022). Pengaruh Kebiasaan Menulis Menggunakan Kata Baku di Media Sosial Terhadap Keterampilan Menulis Mahasiswa di Perguruan Tinggi. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(2), 127–134. https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i2.6980

Whittaker, C. R., Salend, S. J., & Duhaney. (2001). Creating instructional rubrics for inclusive classrooms. Teaching Exceptional Children, 34(2), 8-13. Teaching Exceptional Children, 34(2), 8–13.

Widiastuti, A., & Fahmi, M. I. (2024). Meningkatkan Sikap Sociopreneur Peserta Didik Melalui Social Action Project dan Project Based Learning. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(2), 107–118.

Yassine, B. T., Faddouli, N. E., Samir, B., & Idrissi, M. K. (2013). Project-based Learning Modeling Language. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 106, 2159–2178. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.12.247

Zulfadhli, M. (2022). Pengetahuan tentang Karya Tulis Ilmiah bagi Mahasiswa Baru: Hasil Prates Menggunakan Google Form. 1.




DOI: https://doi.org/10.30596/jpbsi.v7i1.28423

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bahterasia: Scientific Journal of Indonesian Language and Literature Education is abstracting & indexing in the following databases: