Integrasi SDGs dalam Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal: Pelatihan Guru MGMP Bandar Lampung

Chika Rahayu; Sugeng Sutiarso; Caswita Caswita; Tina Yuniarti

doi:10.30596/ihsan.v8i1.26855

Integrasi SDGs dalam Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal: Pelatihan Guru MGMP Bandar Lampung

Chika Rahayu, Sugeng Sutiarso, Caswita Caswita, Tina Yuniarti

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru matematika jenjang SMP, membekali guru dengan keterampilan merancang pembelajaran matematika kontekstual, Mengembangkan kemampuan guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning). Permasalahan yang dihadapi adalah kurangnya pemahaman guru terkait integrasi isu-isu global seperti Sustainable Development Goals (SDGs) dengan materi matematika yang diajarkan di kelas. Selain itu, pembelajaran matematika sering kali dianggap abstrak dan terpisah dari konteks kehidupan sehari-hari siswa. Solusi yang ditawarkan adalah pelatihan dan pendampingan untuk mengintegrasikan SDGs melalui pendekatan pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal. Metode yang digunakan adalah pelatihan dan pendampingan. Pelatihan ini melibatkan guru matematika SMP dalam oraganisasi MGMP di Bandar Lampung. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman guru mengenai SDGs yang terlihat dari skor pre test dan post test.

Keywords

SDGs, Pembelajaran Kontekstual, Kearifan Lokal

Full Text:

PDF

References

Amaliyah, N., Hayati, N., & Kasanova, R. (2023). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di MTs Miftahus SudurCampor Proppo. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 129–147.

Ardiansyah, Dubi&Rahayu, C. (2019). Belajar aritmetika menggunakan buah coklat. Jurnal Pendidikan Matematika Sumba, February.

Arni, Y., Fitri, E., Rahayu, C., & Darsin. (2025). Kearifan Lokal Palembang.

Badriah, L., & Sukati, S. (2021). Integrasi Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 5(1), 46.

Hartawan, I. N. B. (2021). Pelatihan pembelajaran matematika permulaan melalui bercocok tanam hidroponik kepada guru paud. 5(4), 1–8.

Kurniawati, I., Herlin Kurniasari, & Dedi Apriansah. (2025). Peran Etnomatematika Dalam Melestarikan Budaya Bangsa Melalui Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Walada: Journal of Primary Education, 4(1), 38–44. https://doi.org/10.61798/wjpe.v4i1.282

Ndiung, S., & Menggo, S. (2021). Pelatihan Penyusunan Rpp Merdeka Belajar Bagi Guru Sdn Ules Kabupaten Manggarai Barat. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 15–22.

Oktavia, R., & Hidayati, F. H. (2022). Dampak Persepsi Siswa Terhadap Pelajaran Matematika Pada Jenjang SMA. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 16(2), 27–37. https://doi.org/10.30957/cendekia.v16i2.666

Putri, F. M., & Safrizal. (2023). Faktor Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Kelas VI Sekolah Dasar Nageri 12 Baruh-Bukit. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 3(1), 66–77. https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i1.1346

Rahayu, C., Zakiya, H., Falamy, R. A., Ubaidillah, M., & Dwi, Y. (2025). Indonesia Sosialisasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam / Deep Learning di Era Digital bagi Guru di Indonesia. CONSEN: Indonesian Journal of Community Services and Engagement, 5, 64–69.

Rahayu, N. M. (2025). Dampak Inovasi Industri Pada Pencapaian SDGs di Sektor Energi dan Lingkungan di Indonesia. Journal of Economics Development Issues, 8(1), 68–77. https://doi.org/10.33005/jedi.v8i1.352

Sari, D. A., Rahayu, C., & Widyaningrum, I. (2018). Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Materi Kubus dengan Konteks Tahu di kelas VIII. Journal of Dedicators Community, 2(2), 108–115. https://doi.org/10.34001/jdc.v2i2.704

Sofiyah, K., Nasution, N. E., Amelia, A., & Hutagalung, L. A. (2025). Pengaruh Kesadaran Siswa Terhadap Pentingnya Matematika dalam Karir di Era Digital dan Ekonomi Berbasis Pengetahuan. Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2, 111–118. https://journal.appihi.or.id/index.php/Aliansi

Sunarto, A. (2024). MENGINTEGRASIKAN SDGs DALAM KURIKULUM DI CLC : PERSIAPAN GENERASI Z SEBAGAI PEMBELAJAR BERKELANJUTAN. Temu Ilmiah Nasional Guru, 16(November 2024), 200–210.

Tantri, A., Rahayu, C., & Widyaningrum, I. (n.d.). PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING. 288–296.

Utami, W. B. (2019). Student experience about higher order thinking skill with contextual learning based ethnomathematics using learning media and math props. International Journal of Recent Technology and Engineering, 8(1), 719–721. https://www.scopus.com/inward/record.uri?partnerID=HzOxMe3b&scp=85073296399&origin=inward

Wiryana, R., & Alim, J. A. (2023). Problems of Learning Mathematics in. Kiprah Pendidikan, 2, 271–277.

DOI: https://doi.org/10.30596/ihsan.v8i1.26855

DOI (PDF): https://doi.org/10.30596/ihsan.v8i1.26855.g15484

Refbacks

There are currently no refbacks.

Online ISSN:2685-9882

This work is licensed under CC BY-NC-ND 4.0