Pengaruh Kompetensi, Iklim Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Pada SMP Se-Kecamatan Pinang

Gemasih Ganti Nireta

Abstract


This study aims to determine: (1) the effect of competence on teacher performance; (2) the influence of school climate on teacher performance; (3) the effect of work motivation on teacher performance; and (4) the effect of principal leadership, school climate, and work motivation together on teacher performance. The research subjects were junior high school teachers in Pining District with a total sample of 110 people. The research method is a correlational quantitative research method with three independent variables and one dependent variable. Based on hypothesis testing, it can be concluded that there is a positive and significant effect between: (1) the principal's leadership on teacher performance of 0.412; (2) school climate on teacher performance is 0.403; (3) work motivation on teacher performance is 0.428; and (4) the principal's leadership, school climate, and work motivation together on teacher performance are 0.635. Overall, the results of the study show that teacher performance improvement can be done through an increase in the variables of the principal's leadership, school climate, and work motivation by 40.3% and the rest is determined by other variables.


Keywords


Competence, school climate, work motivation, teacher performance

Full Text:

PDF

References


Amini, , Khairunnisa, Syaiful, 2021. Kompetensi guruyang Efektif dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMA Negeri 5 Pematangsiantar, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.

Arikunto, Suharsimi, 2013. Prosedur Penelitian suatu pendekatan Praktik, Jakarta:Renika Cipta.

Arwan, 2011. Sinopsis Pengaruh Kepribadian, Jakarta: pasca UNI.

Azwar, Saifuddin, 2010. Metode Penelitian, Yogyakarta: pustaka Pelajar, cet, XI

Fahmi Ibrahim, 2013. Manajemen Kepemimpinan teori dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta

Hasibuan, Malayu, S. P. (2010). Organisasi dan Motivasi. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Hasibun, 2006. Manajemen Sumber Daya Manusia, Jakarta: Bumi Aksara.

Hikmat,2011 Manajemen Pendidikan, Bandung Pustaka: Setia.

Hoy, Waine K. And Miskell, Cecil G. (2001). Educational Administration: Theory, Research, and Practise (6 th ed., international edition). Singapore: McGrawHill Co.

Husaini, Usman, 2009. Manajemen teori dan Praktik dan Riset Pendidikan, Jakarta: bumi Aksara. Ibrahim, bafadal. 2002. Dasar-Dasar manajemen dan Supervisi taman kanak-kanak. Jakarta: Bumi aksara.

Kartono, kartini, 2002. Pemimpin dan Kepemimpinan. Jakarta:Raja Grafindo Persada.

Mangkunegara, A.P. (2005). Evaluasi Kinerja SDM. Bandung: Refika Aditama.

Marno dan Triyo Supriyatno, 2008. Manajemendan Kepemimpinan Pendidikan Islam, Bandung: PT Refika Aditama.

Mulyasa, 2009. Menjadi Guru professional, Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyasa, 2005, Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyono, 2008. Manajemen Administrasi dan Organisasi Pendidik, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media..

Nawawi, Hadari. (2004). Administrasi Pendidikan. Jakarta: CV Masagung

Prasetia, I., (2022) Metodologi Penelitian : Pendekatan Teori dan Praktik. Medan. UMSU Press.

Prasetia, I. (2023). Administrasi Pendidikan : Teori, Riset dan Praktik. Medan, UMSU Press

Prasetia, I., Akrim., Sulasmi, E. (2022). Developing Collaborative-Based Supervision Model Which Accentuates Listening and Responding Skills. Al Ishlah : Jurnal Pendidikan, 14 (1), 202-212

Riduwan, 2009. Metode dan Teknik Menyusun Proposal penelitian, Bandung: Alfabeta.

Rusyan, Tabrani, 200. Upaya Meningkatkan Budaya Kinerja Guru, Cianjur: CV. Dinamika Karya.

Sagala Syaiful, 2006. Administrasi pendidikan Kemtemporer, Bandung: Alfabet.

Sedarmayangti, 2000. Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara

Sondang, siagian. 1995. Teori Motivasi dan Aplikasi. Jakarta: Renika Cipta.

Sugiono, 2007. Metode Penelitian Pendidikan pendekatan kuantitatif, Kualitatif. Bandung: Alfa Beta.

Sumarsono, Raden Bambang. Iklim Sekolah, Komitmen Organisasi, Kepuasan Kerja, dan Kinerja Guru, Jurnal Manajemen Pendidikan, vol. 23 no. 6 (September 2012), h. 532-539. http://ap.fip.um.ac.id/wp-content/uploads/2015/05/ volume-23-no.-649-56.pdf. (Diakses 01 Mei 2019).

Supranto, 2001, Statistik teori dan Aplikasi. Bandung: PT Glora Aksara. Undang-undang RI nomor 14 tahun 2005, Tentang Guru dan Dosen, (Bandung: Depdiknas, Citra Umbarah

Wahyu, 2002. Kepemimpinnan Guru, Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Wahyudi, 2012. Pengembangan pendidikan, Jakarta: Prestasi Pustaka karya.

Wahyudi, 2009. Kompetensi guruDalam Organisasi Pembelajaran, Jakarta: Prestasi Pustaka Karya.

Uno Hamzah B. & Nina Lamatenggo. Teori Kinerja dan Pengukuranya. Jakarta: Bumi Aksara, 2012.

Wanti Simanjuntak, Menciptakan Iklim Kerja yang Kondusif, Kompasiana Beyond Blogging.https://www.kompasiana.com/wantisimanjuntak/55484ed0547b61f 0082523ef/menciptakan-iklim-kerja-yang-kondusif. (25 September 2019)

Widoyoko, S. Eko Putro. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian (Cet. I; Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2012.

Wirawan. Budaya dan iklim organisasi: teori aplikasi dan penelitian. Jakarta: Salemba Empat, 2007.

Yusnita, Bahri, S., & Prasetia, I. (2021). Analisis Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Partisipasi Kerja Guru di SD Negeri 112260 Gunting Saga Kecamatan Kualuh Selatan Labuhanbatu Utara. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi, 2, (1). 22-27.

Zuhairini, dkk.Sejarah Pendidikan Islam. Jakarta: Sinar Grafika Offset, 2006




DOI: https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v4i1.15843

Refbacks

  • There are currently no refbacks.