Implementasi Aliran Manajemen dalam Bidang Pendidikan: Tinjauan Makro, Meso, dan Mikro

Dedi Candika W.K, Jono Antoni, Lukman Asha, Jumira Warlizasusi, Irwan Fathurrochman

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi berbagai aliran manajemen dalam bidang pendidikan pada tingkat makro, meso, dan mikro. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif, mengkaji berbagai teori manajemen termasuk manajemen ilmiah, teori organisasi klasik, hubungan manusiawi, dan manajemen modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap aliran memiliki keunggulan yang unik tetapi memerlukan integrasi untuk menciptakan sistem pendidikan yang efektif. Pada tingkat makro, manajemen ilmiah mendukung kebijakan efisiensi nasional, meskipun tantangan kontekstual tetap menjadi hambatan. Tingkat meso menunjukkan keberhasilan struktur hirarkis dari teori organisasi klasik, namun perlu fleksibilitas untuk inovasi. Di tingkat mikro, teknologi dari manajemen modern meningkatkan pembelajaran tetapi terkendala kesenjangan digital. Kesimpulannya pendekatan integratif yang memadukan berbagai teori diperlukan untuk mengoptimalkan pendidikan dalam menghadapi tantangan globalisasi dan perkembangan teknologi.



Keywords


Manajemen Pendidikan; Implementasi Teori; Integrasi Sistem

Full Text:

PDF

References


Akrim, A. (2020). Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Observatorium. Al-Marshad: Jurnal Astronomi Islam Dan Ilmu-Ilmu Berkaitan, 6(1), 1-10.

Anwar, M. (2020). Manajemen Pendidikan: Teori dan Praktik. Jakarta: Rajawali Pers.

Argyris, C. (1976). Single-loop and double-loop models in research on decision making. Administrative Science Quarterly, 21(3), 395-406. https://doi.org/10.2307/2391847

Bass, B. M. (2008). The Bass handbook of leadership: Theory, research, and managerial applications. Free Press.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE Publications.

Daryanto, A. (2017). Strategi Pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Bandung: Alfabeta.

Fayol, H. (1949). General and Industrial Management. London: Pitman Publishing.

Gultom, S. W., Amini, A., & Isman, M. (2024). Manejemen implementasi kurikulum merdeka belajar di SMP Negeri 1 Sitellu Tali Urang Jehe Pakpak Bharat. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi, 5(4). https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v5i4.21585

Gray, C., & McLoughlin, J. (2011). Leading organizational learning in a complex environment: Leading school change. Educational Management Administration & Leadership, 39(4), 467-490. https://doi.org/10.1177/1741143211409451

Hasibuan, M. S. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.

Hidayat, M. (2024). Student's Perception of the Effectiveness of Teacher Communication in Guiding Problem-Based Learning Projects. Persepsi: Communication Journal, 7(2), 148-156.

Hidayati, N., & Supriyanto, H. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(2), 45-60. https://doi.org/10.1234/jpp.2020.13245

Jones, G. R., & George, J. M. (2017). Essentials of Contemporary Management. New York: McGraw-Hill Education.

Leithwood, K., & Jantzi, D. (2006). Transformational school leadership for large-scale reform: A case study. School Effectiveness and School Improvement, 17(2), 201-227. https://doi.org/10.1080/09243450600565829

Lestari, M. (2022). Peran Komunikasi dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Menengah. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 14(4), 123-137. https://doi.org/10.3456/jkp.2022.144123

Lumby, J., & Foskett, N. (2010). Leadership and management in education: Developing insights and skills. SAGE Publications.

Maslow, A. H. (1943). A Theory of Human Motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396.

Mayo, E. (1933). The Human Problems of an Industrial Civilization. New York: Macmillan.

McGregor, D. (1960). The Human Side of Enterprise. New York: McGraw-Hill.

Puspitasari, S., & Suryanto, A. (2021). Pengaruh Teknologi Informasi terhadap Efektivitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(3), 200-212. https://doi.org/10.2345/jtp.2021.103200

Prabowo, R. (2019). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 101-115. https://doi.org/10.5678/jmp.2019.12101

Prasetyo, Z. (2021). Penerapan Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital. Surabaya: Laksana Media.

Reeve, J. (2012). A self-determination theory perspective on student engagement. In Handbook of Research on Student Engagement (pp. 149-172). Springer, Boston, MA. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-2018-7_7

Robbins, S. P., & Coulter, M. (2012). Management. Boston: Pearson Education.

Simbolon, R. (2024). Literature Study: Integration of Ethnomathematics in Mathematics Learning in Schools. JMEA: Journal of Mathematics Education and Application, 3(2), 70-76.

Sun, X., & Zhang, Y. (2013). Exploring the impact of school leadership on student outcomes: A review of the empirical research. Journal of Educational Leadership, Policy, and Practice, 28(2), 40–59. https://doi.org/10.1016/j.jelpp.2013.04.005

Sujan, D. (2023). Modern Management Theories: Bridging Traditional and Contemporary Practices. International Journal of Educational Research, 45(2), 113–129.

Taylor, F. W. (1911). The Principles of Scientific Management. New York: Harper & Brothers.

Wijayanti, D. (2018). Penerapan Sistem Manajemen Pendidikan dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Menengah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(2), 75-88. https://doi.org/10.6789/jip.2018.11275

Weber, M. (1947). The Theory of Social and Economic Organization. New York: Free Press.

Yukl, G. (2012). Leadership in Organizations (8th ed.). Pearson Education. https://doi.org/10.2139/ssrn.2228400




DOI: https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v6i2.21943

DOI (PDF): https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v6i2.21943.g13238

Refbacks

  • There are currently no refbacks.