Kepemimpinan Visioner Program Studi dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan (Studi di STAI Al Islahiyah Binjai)

Ali Sahbana

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana mutu Pendidikan dalam tridarma perguruan tinggi pada program studi di STAI Al – Ishlahiyah Binjai. Dan bagaimana kepemimpinan visioner program studi STAI Al – Ishlahiyah Binjai dalam meningkatkan mutu tridarma mutu perguruan tinggi. Metode yang digunakan adalah pengumpulan data, wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif dan dideskripsikan dalam bentuk deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di STAI Al – Ishlahiyah Binjai dengan subjek penelitian adalah Dosen tetap di STAI Al – Ishlahiyah Binjai. Dan Objeknya adalah 1. mutu pendidikan tridharma perguruan tinggi pada Program Studi di STAI Al Ishlahiyah Binjai, 2. kepemimpinan visioner Program studi STAI Al Ishlahiyah Binjai dalam meningkatkan mutu tridharma perguruan tinggi. Hasil penelitian Kepemimpinan Visioner di STAI Al Ishlahiyah Binjai meliputi kegiatan : 1. Mutu Pendidikan Dalam Tridharma Perguruan Tinggi Studi Di STAI Al Ishlahiyah Binjai dengan proses pembelajaran menggunaan  Teknologi  Informasi  dan Komunikasi (TIK). 2 Kepemimpinan Visioner Program Studi Di STAI Al Islahiyah Binjai Dalam Meningkatkan Mutu Tridharma Perguruan Tinggi, pentingnya peningkatan mutu sumber daya manusia dengan memperbaiki pendidikan di Indonesia, salah satunya melalui pengembangan kurikulum yang berlandaskan ilmu pengetahuan dan teknologi. Hasil kajian menjelaskan bahwa lembaga pendidikan khususnya jalur sekolah harus mampu menunjang dan mengantisipasi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Bahan ajar atau materi sepatutnya hasil perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi kontemporer, baik berkaitan dengan hasil perolehan informasi, ataupun cara memperoleh informasi tersebut dan memanfaatkannya untuk Masyarakat.


Full Text:

PDF

References


Arnas, Y., Arti, E. S., & Kalbuana, N. (2024). Analisis Five Forces Porter dalam Evaluasi Produktivitas Penelitian Dosen di Perguruan Tinggi Kedinasan. Journal of Education Research, 5(1), 158–169. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.834

Arnata, I. W., & Surjaseputra, S. (2014). Evaluasi Soft Skills dalam Pembelajaran Mahasiswa Baru di Fakultas Teknologi Pertanian Universitas Udayana. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Negeri Malang, 21(1), 1-9.

Amini Amini, Desliana Pane, Akrim Akrim, (2021 ) Jurnal Analisis Manajemen Berbasis Sekolah Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru Di Smp Swasta Pemda Rantau Prapat

Camelia, F. (2020). Analisis landasan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam pengembangan kurikulum. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1).

Fadlil, A., & Herman, H. (2022). Penerapan Clustering K-Means untuk Pengelompokan Tingkat Kepuasan Pengguna Lulusan Perguruan Tinggi. Jurnal Media Informatika Budidarma, 6(3), 1693-1700.

Firdaus, F., & Husni, H. (2021). Desain Kurikulum Perguruan Tinggi Pesantren dalam Mewujudkan Pendidikan yang Berkualitas. Tsamrotul Fikri| Jurnal Studi Islam, 15(1), 83-102.

Harefa, I. D., & Tabrani, A. (2021). Problematika Pendidikan Karakter, Antara Konsep dan Realita. Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Kontekstual Indonesia, 2(2), 143-156.

Herwanto, Y. (2013). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasinya. Lembaran Ilmu Kependidikan, 42(1), 15-24.

Jufriadi, A., Huda, C., Aji, S. D., Pratiwi, H. Y., & Ayu, H. D. (2022). Analisis keterampilan abad 21 melalui implementasi kurikulum merdeka belajar kampus merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1), 39-53.

Kholik, A., Bisri, H., Lathifah, Z. K., Kartakusuma, B., Maufur, M., & Prasetyo, T. (2022). Implementasi kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) berdasarkan persepsi dosen dan mahasiswa. Jurnal Basicedu, 6(1), 738-748.

( Lailan Azizah Pulungan, Januri Januri, Zulia Hanum, 2024 ) Analisis Perencanaan pajak melalui metode Penyusutan aset tetap dan Penilaian Persediaan sebagai upaya meminimalkan beban PPH badan terutang pada PT. XXX di kota Medan

Krisna, F. N., et al. (2022). Pengaruh Sertifikasi Pendidik Terhadap Peningkatan Publikasi Ilmiah Dosen Di Perguruan Tinggi Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1), 78-92.

Maemonah, M. (2012). Aspek-Aspek dalam Pendidikan Karakter. Edukasia Islamika, 10(1), 135-140.

Muhmin, A. H. (2018). Pentingnya Pengembangan Soft Skills Mahasiswa Di Perguruan Tinggi. In Forum Ilmiah (Vol. 15, No. 2, pp. 330-338).

Mutia, I., & Leonard, L. (2015). Kajian penerapan e-learning dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Faktor Exacta, 6(4), 278-289.

Nasution, M. K. M. (2016). Karya ilmiah dosen & mahasiswa. Harian Waspada.

Noor, I. H. M. (2010). Penelitian dan pengabdian masyarakat pada perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(3), 285-297.

Pabubung, M. R. (2021). Epistemologi Kecerdasan Buatan (AI) dan Pentingnya Ilmu Etika dalam Pendidikan Interdisipliner. Jurnal Filsafat Indonesia, 4(2), 152-159.

Pardede, T. (2011). Pemanfaatan e-learning sebagai media pembelajaran pada pendidikan tinggi jarak jauh. In Seminar Nasional FMIPA UT (Vol. 1, pp. 55-60).

Prasetyo, A. B. (2017). Weighted Product (Wp) Untuk Membangun Mesin Pencari Data Lulusan Perguruan Tinggi Berdasarkan Kebutuhan Pengguna Lulusan. Simetris: Jurnal Teknik Mesin, Elektro Dan Ilmu Komputer, 8(1), 155-168.

Pratama, B. (2018). Model Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Melalui Pendidikan Pancasila di SMP Negeri 1 Yogyakarta. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 1(1), 33-41.

Purwanto, A., Asbari, M., & Julyanto, O. (2021). Pelatihan Publikasi di Jurnal Internasional Bereputasi Pada Dosen Universitas Faletehan. Journal of Community Service and Engagement, 1(01), 18-24.

Rahardja, U., et al. (2019). Inovasi Perguruan Tinggi Raharja Dalam Era Disruptif Menggunakan Metodologi iLearning. Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi Asia, 13(1), 23-34.

Rahayu, G. D. S., & Firmansyah, D. (2018). Pengembangan pembelajaran inovatif berbasis pendampingan bagi guru sekolah dasar. Abdimas Siliwangi, 1(1), 17-25.

Rahmat, R. (2019). Pendidikan Agama Islam Berwawasan Interdisipliner Sebagai Corak dan Solusi Pendidikan Agama Islam Era 4.0. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 30(2), 349-361.

Retnowati, T. H., Mardapi, D., & Kartowagiran, B. (2018). Kinerja dosen di bidang penelitian dan publikasi ilmiah. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(2), 215-225. https://doi.org/10.21831/amp.v6i2.21524

Riduwan, A. (2016). Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat oleh perguruan tinggi. Ekuitas (Jurnal Ekonomi dan Keuangan), 3(2), 95.

Riyanto, M., Asbari, M., & Latif, D. (2024). Efektivitas problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(1), 1-5.

Sangadji, K. (2016). Pendidikan Multikultural Dalam Pengembangan Kurikulum Perguruan Tinggi (Sebuah Kajian Kurikulum). BIOSEL (Biology Science and Education): Jurnal Penelitian Science Dan Pendidikan, 5(1), 38-45.

Setyaningsih, I., & Abrori, M. (2013). Analisis kualitas lulusan berdasarkan tingkat kepuasan pengguna lulusan.

Siagian, P. J. M. J. B., & Trihantoyo, S. (2021). Pengaruh Dunia Kerja Terhadap Kurikulum Perguruan Tinggi. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(1), 98-109.

Sidik, F. (2020). Hakikat Kurikulum Dan Materi Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 3(2).

Soehadha, M. (2016). Pemberdayaan masyarakat berbasis agama; model pengabdian masyarakat oleh dosen dan peran pusat pengabdian kepada masyarakat uin Sunan kalijaga. Religi: Jurnal Studi Agama-Agama, 12(1), 1-16.

Sultoni, S. (2018). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran PAI di Madrasah. Lantanida Journal, 6(1), 89-99.

Turmudi, M., Arifin, Z., & Qomar, M. (2021). Kajian Multidisipliner, Interdisipliner Dan Transdisipliner Di Perguruan Tinggi Islam. In International Seminar On Islamic Education & Peace (Vol. 1, pp. 274-281).

Warsita, B. (2018). Mobile Learning Sebagai Model Pembelajaran Yang Efektif Dan Inovatif. Jurnal Teknodik, 14(1), 062–073. https://doi.org/10.32550/teknodik.v14i1.452

Waseso, H. P., & Hidayat, M. S. (2017). Penerapan kurikulum berbasis KKNI pada prodi PGMI Unsiq Jawa Tengah. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 3(1), 33-48.

Yuliani, Y. (2022). Dasar-dasar pengembangan kurikulum. Adiba: Journal Of Education, 2(2), 215-230.

Yulianto, H. (2018). Peningkatan Partisipasi Riset Bagi Dosen. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 23-29. https://doi.org/10.31960/caradde.v1i1.16

Yulinda, E., Aripin, S., Waskitoaji, W., Heryadi, H., & Kurniawan, E. (2022). Evaluasi Kebijakan Tentang Manajemen Inovasi Perguruan Tinggi (MIPT) di Perguruan Tinggi Negeri. Kebijakan: Jurnal Ilmu Administrasi, 13(2), 95-102.

Arikunto, S. (2011). Prosedur penelitian : suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Fadilah, M. A., & Wilian, R. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Terhadap Kinerja Karyawan Dengan Komitmen Organisasi Sebagai Variabel Intervening Pada Pt . Enseval Putera Megatrading , Tbk Cabang Jambi. 11(1), 25–37.

Fattah, N. (2013). Sistem penjaminan mutu pendidikan : dalam konteks penerapan MBS. Remaja Rosdakarya.

Febriani, Rehani, & Zalnur, M. (2022). Proses Pendidikan Islam Dalam Perspektif Ramayulis Febriani *1 , Rehani 2 , Muhammad Zalnur 3 123. Edu Global: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 24–35.

Muhammad Arifin, (2017). Jurnal Strategi Manajemen Perubahan Dalam Meningkatkan Disiplin Di Perguruan Tinggi

Handrian, A. F., & Iwari, M. I. (2022). NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial. 9(2), 707–711.

Hapudin, M. S., & Praja, A. K. A. (2023). Kepemimpinan Pendidikan Konsep Dan Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan. Cv Andi Offset.

(Liza Reviza, Elfrianto Elfrianto,2021). Jurnal pengaruh kepemimpinan visioner dan budaya akademik terhadap kinerja dosen serta dampaknya pada efektivitas prodi pendidikan matematika fkip umsu

Marzuqi, B. M., & Ahid, N. (2013). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Di Indonesia : Prinsip. Journal of Islamic Education Management (JoIEM), 99–116.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif (38th ed.). PT Remaja Rosdakarya.

Nazir, M. (2009). Metode penelitian (R. Sikumbang (ed.)). Ghalia Indonesia.

Pasaribu, M. H. (2021). Penerapan gaya dan pendekatan kepemimpinan untuk kepemimpinan yang efektif. 4, 246–252.

Priyatmo, C. L. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Terhadap Kinerja Karyawan Dengan Mediasi Kepuasan Kerja. Jurnal Ekonomi, 9(1).

Rahmah, S. (2021). Analisis Model Peningkatan Mutu Pendidikan melalui Pembelajaran Berbasis Online ( Studi Kasus di SDIT Al- Mukhlisin ). 12(1), 141–150.

Riski, H., & Gistituati, N. (2021). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Kepemimpinan Kepala Sekolah di Sekolah Menengah Pertama. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3531–3537.

Lilik Hidayat Pulungan. (2020). Jurnal Pengaruh Peran Kepemimpinan Visioner, Komitmen Organisasi, Budaya Organisasi Dan Kinerja Dosen Terhadap Mutu Perguruan Tinggi Swasta Di Kota Medan .

Sallis, E. (2006). Total Quality Management in Education (A. A. Riyadi & Fahrurrozi (eds.)). Iva Press.

Sanusi, A. (2009). Kepemimpinan Sekarang dan Masa Depan dalam Membentuk Budaya Organisasi yang Efektif. Prospect.

Sedarmayanti. (2016). Manajemen sumber daya manusia, reformasi birokrasi dan manajemen pegawai negeri sipil. Refika Aditama.

Siahaan, A., Akmalia, R., Amelia, Y., Wulandari, T., & Aulia, S. (2023). 1068-Article Text-2767-1-10-20230121. 05(02), 3840–3848.

Simbolon, S. (2017). Pengaruh Kepemimpinan Visioner, Motivasi, dan Kompetensi terhadap Budaya Kerja dan Komitmen serta Implikasinya pada Kinerja Dosen. Kontigensi : Jurnal Ilmiah Manajemen, 5(2), 87–97. https://doi.org/10.56457/jimk.v5i2.42

Sri Nurabdiah Pratiwi . (2023). Jurnal Manajemen Strategis Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia Untuk Meningkatkan Profesional Kerja Tenaga Pendidik Dankependidikan di SMK Muhammadiyah 8 Medan

Usman, H. (2006). Manajemen : teori, praktik, dan riset pendidikan. Bumi Aksara.

Yunus, M. (2018). Kamus Arab-Indonesia. Victori Inti Cipta.




DOI: https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v6i4.27012

DOI (PDF): https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v6i4.27012.g14335

Refbacks

  • There are currently no refbacks.