Efektivitas Program Sekolah Penggerak Di SMA Muhammadiyah 21 Kota Tebing Tinggi

Elfian Zuhri : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Submitted: 22-07-2026 || Accepted: 31-07-2026 || Published: 31-07-2026

Abstract


Program Sekolah Penggerak merupakan kebijakan strategis pemerintah untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui penguatan kepemimpinan sekolah, peningkatan kompetensi guru, dan pengembangan hasil belajar peserta didik secara holistik. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas implementasi Program Sekolah Penggerak di SMA Muhammadiyah 21 Kota Tebing Tinggi dengan menelaah peran kepemimpinan kepala sekolah, peningkatan kinerja guru, dan hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, serta dokumen pendukung, kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berperan efektif dalam mengimplementasikan Program Sekolah Penggerak melalui perencanaan, koordinasi, pendampingan, dan evaluasi berkelanjutan. Implementasi program turut meningkatkan profesionalisme dan kolaborasi guru, memperbaiki kualitas pembelajaran, serta meningkatkan capaian akademik, karakter, dan keterampilan sosial peserta didik. Temuan ini menegaskan bahwa Program Sekolah Penggerak berkontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan.


Full Text:

PDF

References


Basmatulhana, B. (2022). Implementasi Program Sekolah Penggerak dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(2), 115–126.

Bush, T. (2020). Theories of Educational Leadership and Management (5th ed.). Sage Publications.

Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140.

Fullan, M. (2020). Leading in a Culture of Change (2nd ed.). Jossey-Bass.

Hallinger, P. (2020). Leadership and school improvement: Supporting the development of learning organizations. Journal of Educational Administration, 58(6), 659–672.

Hartanto, D. (2023). Implementasi Program Sekolah Penggerak dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah menengah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 55–67.

Hattie, J. (2023). Visible Learning: The Sequel. Routledge.

Kemendikbudristek. (2021). Program Sekolah Penggerak. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management, 40(1), 5–22.

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing.

Satriawan, W., Hanifah, N., Sari, D. P., & Muldiani, R. (2021). Program Sekolah Penggerak: Transformasi pendidikan melalui implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 5(6), 4989–4997.

UNESCO. (2023). Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education—A Tool on Whose Terms? UNESCO Publishing.




DOI: https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v7i3.31774

Refbacks

  • There are currently no refbacks.