Peran Organisasi PGRI dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di Era Transformasi Pendidikan Digital

Adilya Manggalih, Prawita Nurvitria Sulung, Moh Gufron

Abstract


Organisasi Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) memiliki fungsi penting dalam meningkatkan profesionalisme guru saat menghadapi perubahan dalam pendidikan digital. Artikel ini membahas bagaimana PGRI memberikan kontribusi melalui pelatihan, advokasi, penyebaran informasi terkait teknologi pendidikan, serta dukungan hukum dan karier untuk membantu meningkatkan kemampuan pedagogik dan digital guru di zaman revolusi industri 4.0 dan Society 5.0. Hasil dari tinjauan pustaka menunjukkan bahwa keterlibatan PGRI dalam pengembangan kemampuan teknologi dan pedagogi membantu guru lebih siap menghadapi tuntutan pembelajaran yang berbasis digital, meskipun masih ada tantangan seperti akses terhadap infrastruktur dan pelatihan yang berkelanjutan. Dengan kerjasama antara PGRI, pemerintah, dan pemangku kepentingan di bidang pendidikan lainnya, profesionalisme guru bisa ditingkatkan secara menyeluruh dan berkelanjutan.


Keywords


PGRI, Profesionalisme guru, Transformasi digital, Komepetensi pedagogik, Organisasi profesi

Full Text:

PDF

References


Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.

Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2020). Effective teacher professional development. Learning Policy Institute.

Etzkowitz, H., & Zhou, C. (2018). The triple helix: University–industry–government innovation and entrepreneurship. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429492519

Fullan, M. (2021). The right drivers for whole system success. Centre for Strategic Education.

Hargreaves, A., & Fullan, M. (2020). Professional capital: Transforming teaching in every school. Teachers College Press.

Himmatul Haq Aidi, & Zainal Abidin. (2023). Peran organisasi PGRI dalam upaya meningkatkan profesionalisme guru. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2).

Kemendikbudristek. (2025). Transformasi digital dalam pendidikan nasional: Laporan tahunan 2025. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Ministry of Education and Culture. (2024). Digital competence framework for Indonesian teachers. Ministry of Education and Culture.

Novianto, H., Nurkhasanah, N., & Nurkolis, N. (2025). The role of professional organization (PGRI) in protecting teachers’ rights. Journal of Education Development, 54(1), 220–226.

Nurdihayati, R., & Thaufani, A. (2025). Mendorong literasi digital guru melalui manajemen pendidikan: Tinjauan literatur. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(3).

Nuraini, & Nurkolis. (2025). The role of the teacher professional organization (PGRI) in protecting teacher profession disputes. AJIS: Academic Journal of Islamic Studies, 10(1), 181–194.* https://doi.org/10.29240/ajis.v10i1.12979

OECD. (2022). Teachers as learners: Supporting continuous professional learning. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/1e6f0a44-en

Pembelajaran, M. M. (2025). Upaya pengembangan profesionalisme guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Modern, 10(1).

Protecting, I., & Profession, T. (2025). The role of the teacher professional organization (PGRI) in protecting teacher profession disputes. Journal of Educational Policy, 10(1), 25–33.

Rahmawati, D., Hidayat, M., & Suryana, A. (2024). Digital literacy competence of teachers in Indonesian schools: Challenges and opportunities. Indonesian Journal of Digital Education, 5(2), 77–92.

Redecker, C. (2020). European framework for the digital competence of educators (DigCompEdu). Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/159770

Schön, D. A. (1987). Educating the reflective practitioner. Jossey-Bass.

Trust, T., Krutka, D. G., & Carpenter, J. P. (2016). “Together we are better”: Professional learning networks for teachers. Computers & Education, 102, 15–34. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.06.007

UNESCO. (2023). Reimagining teacher professional development in the digital age. UNESCO Publishing.




DOI: https://doi.org/10.30596/jppp.v6i2.28319

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran [JPPP]

Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Kampus Utama
Jl. Kapten Muchtar Basri No.3, Glugur Darat II,Medan
Sumatera Utara-20238
E-mail: jppp@umsu.ac.id

Creative Commons License
Creation is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License