Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Perilaku Bullying Siswa Kelas VIII UPTD SMP Negeri 16 Kupang Tahun Pelajaran 2024/2025
Abstract
This study aims to analyze the relationship between emotional intelligence and bullying behavior among eighth-grade students at SMP Negeri 16 Kupang in the 2024/2025 academic year. The research employed a quantitative approach with a descriptive-correlational method. The sample consisted of 41 students selected through simple random sampling from a total population of 163 students. Research instruments included an emotional intelligence questionnaire with 39 valid items (α = 0.784) and a bullying behavior questionnaire with 50 valid items (α = 0.845). Data were analyzed using Pearson’s Product-Moment correlation test at a 5% significance level. The findings showed that most students had moderate levels of emotional intelligence (49%) and moderate levels of bullying behavior (46%). The correlation test yielded r = -0.458 with a significance value of 0.003 (p < 0.05), indicating a significant negative relationship between emotional intelligence and bullying behavior. This means that the higher the students’ emotional intelligence, the lower their tendency to engage in bullying. These results highlight the importance of developing emotional intelligence through counseling services, character education, and collaboration between teachers, parents, and schools to create a safe, inclusive learning environment that supports students’ positive development.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Adi Suwarno, S., Arifin, Z., & Muta’allim, M. (2024). Pencegahan Aksi Perundungan dengan Penguatan Karakter Berbasis Kecerdasan Emosional bagi Peserta Didik. Salwatuna : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 110–121. https://doi.org/10.59106/salwatuna.v4i2.246
Aprilia, P., Tritjahjo Danny Soesilo, & Irawan, S. (2023). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Perilaku Bullying Peserta Didik. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 7(03), 409–507. https://doi.org/10.31316/gcouns.v7i03.4725
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Chintya, R., & Sit, M. (2024). Analisis Teori Daniel Goleman dalam Perkembangan Kecerdasan Emosi Anak Usia Dini: Analysis of Daniel Goleman’s Theory in the Development of Emotional Intelligence in Early Childhood. Absorbent Mind, 4(1), 159–168. https://doi.org/10.37680/absorbent_mind.v4i1.5358
Fauzi, A., Sukartiasih, W., & Suchaiyati, N. (2024). Perilaku Bullying pada Siswa: Sebuah Studi Naratif Review tentang Hubungannya dengan Kecerdasan Emosional. FOCUS, 5(1), 43–53. https://doi.org/10.37010/fcs.v5i1.1484
Jempru, M. S., & Trihastuti, M. C. W. (2023). Studi Kasus Kecerdasan Emosional Siswa Korban Bullying. Psiko Edukasi, 21(2), 123–140. https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v21i2.4960
Junita, J., Mamesah, M., & Hidayat, D. R. (2015). Kondisi Emosi Pelaku Bullying: (Studi Kasus Pada Siswa Kelas VIII di SMP Diponegoro 1 Jakarta). INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 4(2), 57–63. https://doi.org/10.21009/INSIGHT.042.10
Kurniyati, D., Sartika, D., & Nuraini, N. (2021). Hubungan Implementasi Pendidikan Karakter Dengan Kecerdasan Emosional Siswa SMP X Kepulauan Anambas. Prosiding Psikologi, 7(1), 77–84.
Maitrianti, C. (2021). Hubungan Antara Kecerdasan Intrapersonal dengan Kecerdasan Emosional. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 291–305. https://doi.org/10.22373/jm.v11i2.8709
Martha, M., & Khoirunnisa, A. (2023). Kontribusi Kecerdasan Emosional Terhadap Perilaku Perundungan Siber Pada Remaja Akhir di Media Sosial. Arjwa: Jurnal Psikologi, 2(3), 142–150. https://doi.org/10.35760/arjwa.2023.v2i3.8838
Masyithoh, S. (2023). Studi Literatur: Hubungan antara Kecerdasan Emosional dan Perilaku Bullying. Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 57–67. https://doi.org/10.15408/elementar.v3i1.33781
Nabila, T., Ekawaty, F., & Mulyani, S. (2024). Hubungan Perilaku Bullying Dengan Kecerdasan Emosional Pada Remaja Di Smpn 17 Kota Jambi Tahun 2023. Jurnal Pahlawan Kesehatan, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.37985/jpk.v1i1.354
Nashihun, N., Mujiburrohman, M., & Subando, J. (2023). Pengaruh kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar fiqih siswa di MIM Randulas Pulutan Nogosari. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 346–355. https://doi.org/10.51468/jpi.v5i001.272
Nasution, F. S., & Setiawati, N. A. (2023). Hubungan Perilaku Bullying terhadap Sikap Sosial Siswa Kelas IV SD Swakarya Medan. TERPADU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1), 1–9.
Noya, A., Taihuttu, J., & Kiriwenno, E. (2024). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Perilaku Bullying Pada Remaja. Journal of Psychology Humanlight, 5(1), 1–16. https://doi.org/10.51667/jph.v5i1.1741
Nurhayati, T., Siregar, N. R., & Pambudhi, Y. A. (2025). Kecerdasan Emosional dengan Perilaku Bullying pada Remaja di SMP Negeri 1 Tikep. Jurnal Sublimapsi, 6(2), 145–151. https://doi.org/10.36709/sublimapsi.v6i2.38
Oktavia, A. R., & Yasmin, M. (2025). Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Bullying Victimization pada Mahasiswa Ilmu Kesehatan di Sumatera Barat. Jurnal Ilmu Kedokteran dan Kesehatan Indonesia, 5(1), 278–288. https://doi.org/10.55606/jikki.v5i1.7110
Rahmah, S. F. (2021). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional (EQ) Dengan Perilaku Bullying di MI Assyairiyah Attahiriyah Jakarta Timur [Skripsi]. Universitas Muhammadiyah Jakarta.
Rizky, N. M. (2022). Perilaku Bullying: Hubungan Tingkat Stres dengan Kecerdasan Emosional Pelaku. Jurnal Penelitian Keperawatan Kontemporer, 2(1), 116–122. https://doi.org/10.59894/jpkk.v2i1.269
Salmi, S., Hariko, R., & Afdal, A. (2018). Hubungan kontrol diri dengan perilaku bullying siswa. Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(2), 88–99. https://doi.org/10.25273/counsellia.v8i2.2693
Septina, W., & Ain, S. Q. (2022). Kecerdasan Interpersonal Siswa dengan Perilaku Verbal Bullying di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 536–547. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i3.54285
Soedjatmiko, S., Nurhamzah, W., Maureen, A., & Wiguna, T. (2016). Gambaran Bullying dan Hubungannya dengan Masalah Emosi dan Perilaku pada Anak Sekolah Dasar. Sari Pediatri, 15(3), 174. https://doi.org/10.14238/sp15.3.2013.174-80
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suhendar, R. D. (2020). Faktor-Faktor Penyebab Perilaku Bullying Siswa di SMK Triguna Utama Ciputat Tangerang Selatan. EMPATI: Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial, 8(2), 177–184. https://doi.org/10.15408/empati.v8i2.14684
Suryati, N., & Salehudin, M. (2021). Program Bimbingan Dan Konseling Untuk Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Dan Emosional Siswa. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(2), 578–588. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.349
Suwarno, A. S., Arifin, Z., & Muta’allim, M. (2024). Pencegahan Aksi Perundungan dengan Penguatan Karakter Berbasis Kecerdasan Emosional bagi Peserta Didik. Salwatuna : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 110–121. https://doi.org/10.59106/salwatuna.v4i2.246
Tawaa, S. I. A., & Silaen, S. M. J. (2020). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dan Empati Dengan Perilaku Bullying Pada Siswa SMP Negeri 242 Lenteng Agung Jakarta Selatan. IKRA-ITH HUMANIORA : Jurnal Sosial Dan Humaniora, 4(1), 82–92.
Wahyuni, S. (2025). Studi Korelasi Konsep Diri Dengan Keenderungan Perilaku Bullying. Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling Dan Pendidikan, 8(2), 56–62. https://doi.org/10.30596/bibliocouns.v8i2.24281
Wati, S. A., Al Adib, A., Lekahena, F., & Rizkiyana, R. (2025). Enhancing Assertiveness in Bullying Witnesses: The Efficacy of Emotional Intelligence Training in Junior High School Students. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 13(2), 357. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v13i2.19249
DOI: https://doi.org/10.30596/bibliocouns.v8i3.26536
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Kampus Utama
Jl. Kapten Muchtar Basri No.3, Glugur Darat II,Medan
Sumatera Utara-20238
E-mail: jbcons@umsu.ac.id