Kepemimpinan Guru dalam Membentuk Karakter Siswa: Studi Kasus Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama

Sri Nurabdiah Pratiwi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan guru dalam membentuk karakter siswa melalui penerapan kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama (SMP).  Penelitian ni menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi pada  SMP Swasta di kota Pematang Siantar, dengan jumlah responden siswa 30 orang, Guru 10 orang dan 1 kepala sekolah.  Penelitian ini menghasilkan 3 hal,  yakni peran kepemimpinan guru dalam pembentukan karakter, kepemimpinan guru dalam  kurikulum merdeka dan kolaborasi kepemimpinan guru dengan budaya sekolah. Ke tiganya menunjukkan bahwa kepemimpinan guru dalam penerapan kurikulum merdeka  berperan penting dalam membentuk karakter siswa, melalui keteladanan, pembelajaran berbasis proyek, budaya sekolah positif, dan  menumbuhkan nilai-nilai utama Profil Pelajar Pancasila seperti keimanan dan ketaqwaan, disiplin, tanggungjawab dan empati Implementasi kurikulum merdeka belajar memberikan ruang bagi guru untuk menjadi pemimpin pembelajaran yang inspiratif dan adaptif terhadap kebutuhan siswa. Kepemimpinan guru merupakan faktor kunci dalam pembentukan karakter siswa, terutama bila dikaitkan dengan fleksibilitas kurikulum dan budaya sekolah yang mendukung.

Keywords


Kepemimpinan Guru, Karakter Siswa, Penerapan Kurikulum

References


Eliawati, T., & Harahap, D. I. (2023). Teacher leadership in classroom management and its impact on students’ character formation. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 155–166.

Hari Hamdani, (2020), Pengaruh Kepemimpinan Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah, Artikel

Hidayat, M. (2022). Character education in Indonesia: How it is internalized in schools. International Journal of Educational Development, 93(3), 102–118.

Kemendikbudristek RI. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemdikbudristek.

Kemendikbudristek. (2022). Panduan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Sage Publications.

Munadi, dkk. (2023). Character Education Model for High School Students. International Journal of Instruction.

Naufal, N. (2024). Management of strengthening character education in junior high school. Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 45–57.

Northouse, P. G. (2018). Leadership: Theory and Practice (8th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Nurliana, E., & Putri, I. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Kepemimpinan Guru di SMP. Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(1), 88–99.

Rahmadani, S., & Lestari, D. (2022). Kepemimpinan Guru dalam Membangun Karakter Siswa di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(3), 289–302.

Susanto, H. (2021). Kepemimpinan Transformasional Guru di Era Merdeka Belajar. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 8(2), 145–160.

Suyatno, S. (2020). Peran guru sebagai pemimpin dalam pendidikan karakter. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 89–99.

Wardani, F., Nugroho, B., & Arifin, M. (2023). Teacher Leadership in the Implementation of Merdeka Curriculum. International Journal of Educational Research Open, 5(2), 100–115.

Wulan Prihatini, Shelly Andari, (2023). Kepemimpinan Pembelajaran Guru dalam Menerapkan Kutikulum Merdeka di SDN Sawahan IV Surabaya Journal EduLearning Vol 2 Nomor 1 Juli 2023 157-176

York-Barr, J., & Duke, K. (2004). What do we know about teacher leadership? Findings from two decades of scholarship. Review of Educational Research, 74(3), 255–316.




DOI: https://doi.org/10.30596/bibliocouns.v8i3.27151

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Kampus Utama
Jl. Kapten Muchtar Basri No.3, Glugur Darat II,Medan
Sumatera Utara-20238
E-mail: jbcons@umsu.ac.id