Atensi di Era "Receh": Studi Kuantitatif Pengaruh Algoritma Video Pendek terhadap Fokus Belajar Siswa SMPN 115 Jakarta

Wasvita Sari, Marina Rospitasari, Azwar Azwar, Dyah Ayu Kusuma Dewandaru, Kayyisah M. A

Abstract


Fenomena brain rot atau penurunan kognitif akibat konsumsi konten digital yang repetitif, absurd, dan adiktif kini marak di kalangan remaja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh signifikan antara tingkat terpaan konten brain rot terhadap tingkat atensi siswa SMPN 115 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert yang disebarkan kepada 228 responden yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji asumsi klasik serta analisis regresi linear sederhana menggunakan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara terpaan konten brain rot terhadap atensi siswa (r < 0,0001). Meskipun nilai koefisien korelasi menunjukkan hubungan yang lemah (R = 0,242), arah pengaruh bersifat negatif, di mana peningkatan paparan konten berkorelasi dengan penurunan kemampuan fokus dan konsentrasi siswa dalam pembelajaran. Konten ini berkontribusi sebesar 5,8% terhadap variasi tingkat atensi, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor eksternal lainnya. Kesimpulannya, konsumsi konten digital yang dangkal secara intensif terbukti memperburuk masalah atensi pada remaja. Disarankan adanya program literasi digital dan pendampingan orang tua untuk memitigasi dampak negatif tersebut.


Keywords


Atensi, Brain Rot, Konten Digital, Remaja, Siswa SMP.

References


Adam, N. L., & Soh, S. C. (2025). The cognitive consequences of digital addiction: exploring the phenomenon of “brain rot.” Journal of Information System and Technology Management, 10(39), 120–134. https://doi.org/10.35631/jistm.1039008

Al-leimon, O., Pan, W., Jaber, A.-R., Al-leimon, A., Jaber, A. R., Aljahalin, M., & Dardas, L. A. (2025). Reels to Remembrance: Attention Partially Mediates the Relationship Between Short-Form Video Addiction and Memory Function Among Youth. Healthcare, 13(3), 252 . https://doi.org/10.3390/healthcare13030252

Firth, J., Torous, J., Stubbs, B., Firth, J. A., Steiner, G. Z., Smith, L., Álvarez‐Jiménez, M., Gleeson, J., Vancampfort, D., Armitage, C. J., & Sarris, J. (2019). The “Online Brain”: How the Internet May Be Changing Our Cognition. World Psychiatry, 18(2), 119–129 . https://doi.org/10.1002/wps.20617

Hilman, E. (2024). This is Your Brain on Social Media . https://doi.org/10.58445/rars.1860.

Khor Suan Chin, M., & binti Mohd Suhaimi, M. (2025). Unveiling the dynamics of students’ attention: exploring influential factors in politeknik kota bharu classroom. International Journal of Education and Social Science Research, 08(01), 164–175 . https://doi.org/10.37500/ijessr.2025.8113

Muttaqin, H., & Yudhanto, S. H. (2023). Mural Jokowi: Ruwatan Stop World War III Di Kota Solo Sebuah Studi Eksplorasi Semiotik Metafora. Gestalt, 5(1), 43–54 . https://doi.org/10.33005/gestalt.v5i1.132

Najib, R. N. A., Nur, M. N. A., Ulhaq, F. F., Yusuf, M. M., & Khalim, M. A. (2025). Fenomena Brainrot pada Pelajar: Tinjauan Literatur Tentang Dampak Video Pendek terhadap Fokus dan Literasi. Jurnal Mahasiswa Kreatif, 3(4), 56–67 . https://doi.org/10.59581/jmk-widyakarya.v3i4.5241

Owens, E. (2025). ‘It speaks to me in brain rot’: Theorising ‘brain rot’ as a genre of participation among teenagers. New Media & Society . https://doi.org/10.1177/14614448251351527

Oxford. (2024). ‘Brain rot’ named Oxford Word of the Year 2024. Oxford University Press . https://corp.oup.com/news/brain-rot-named-oxford-word-of-the-year-2024/

Pereira, M. D., Pereira, M. D., Pereira, P. G., Nery, S. B., Spolidoro, F. K., Guedelha, A. S., Pereira, M. D., Silva, M., & Pereira, J. (2025). O Fenômeno “Brain Rot”: implicações na saúde mental e os desafios para a psiquiatria. Contribuciones a Las Ciencias Sociales, 18(1), e14928 . https://doi.org/10.55905/revconv.18n.1-382

Pérez-Escoda, A., García-Ruiz, R., & Aguaded, I. (2019). Dimensions of Digital Literacy Based on Five Models of Development / Dimensiones De La Alfabetización Digital a Partir De Cinco Modelos De Desarrollo. Culture and Education, 31(2), 232–266 . https://doi.org/10.1080/11356405.2019.1603274

Pradesa, H. A., Taufik, N. I., & Novira, A. (2018). Isu Konseptual Tentang Perasaan Berkewajiban (Felt Obligation) Individu Dalam Perspektif Kerangka Pertukaran Sosial. Wiga Jurnal Penelitian Ilmu Ekonomi, 8(1), 1–11 . https://doi.org/10.30741/wiga.v8i1.231

Takeuchi, H., Taki, Y., Asano, K., Asano, M., Sassa, Y., Yokota, S., Kotozaki, Y., Nouchi, R., & Kawashima, R. (2018). Impact of Frequency of Internet Use on Development of Brain Structures and Verbal Intelligence: Longitudinal Analyses. Human Brain Mapping, 39(11), 4471–4479 . https://doi.org/10.1002/hbm.24286

Yousef, A. M. F., Alshamy, A., Tlili, A., & Metwally, A. H. S. (2025). Demystifying the New Dilemma of Brain Rot in the Digital Era: A Review. Brain Sciences, 15(3), 283 . https://doi.org/10.3390/brainsci15030283

Yuliani, R. T., T, M. A., & Wahjuningsih, E. (2023). Exploring the Students’ Attention Level in Teaching and Learning of English. IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 10(2), 1899–1920 . https://doi.org/10.24256/ideas.v10i2.3430




DOI: https://doi.org/10.30596/interaksi.v10i1.28346

Jurnal Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi © 2024 by Jurnal Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi is licensed under CC BY-SA 4.0