Pengaruh Project-Based Learning untuk Mendalami Konsep Konstitusi: Studi Eksperimen pada Kelas X SMA Negeri 3 Rantau Utara

Muhammad Rafli Ashari, Wanda Fahira, Afranisha Afranisha, Panggi Nur Adi

Abstract


Penelitian ini dijalankan untuk mengevaluasi efektivitas pendekatan Project-Based Learning (PjBL) dibandingkan dengan metode konvensional dalam memperdalam pemahaman mengenai konsep konstitusi pada murid kelas X SMA. Menggunakan pendekatan kuantitatif bermetode eksperimen semu (quasi-experiment) melalui pola pretest-posttest control group, instrumen pengumpulan data meliputi tes penalaran mendalam, lembar penilaian proyek, serta angket respons siswa. Ditemukan bahwa kelas yang menerapkan PjBL mengalami lonjakan nilai rata-rata yang signifikan dari 54,20 menjadi 86,50. Sebaliknya, kelas kontrol dengan metode konvensional hanya naik dari 53,80 menuju 72,10. Pengujian statistik menonjolkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang menegaskan keunggulan mutlak model PjBL. Melalui PjBL, siswa tidak sekadar menghafal, tetapi terbukti mampu menganalisis, menyintesis, hingga mengevaluasi aturan-aturan konstitusional serta meresapi nilai-nilai penting kewarganegaraan secara konkret.


Keywords


Efektivitas, Pembelajaran Berbasis Proyek, Pemahaman Mendalam

References


Aulia, S. K., Saragih, S. Z., Adi, P. N., & Hubi, Z. B. (2024). Tinjauan peran pendidikan politik dalam kehidupan demokrasi generasi z. Jurnal Kewarganegaraan, 8(2), 1461-1470.

Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE Publications.

Estuningsih, Kristiwi, Deny Yuniar Satriyani, Syraifuddin Arif, and Yusuf Agun Bintoro. 2025. “Efektivitas Model Pembelajaran PJBL Dalam Meningkatkan Pemahaman Dan Motivasi Belajar Siswa Tentang Hak Dan Kewajiban Warga Negara Indonesia SMAN 21 Surabaya.” Kajian Ilmu Pendidikan 07(04).

Fadilasari, Erina, Okta Pramudita, Kurotul Aeni, and Wulan Aulia Azizah. 2024. “Penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning Dalam Mata Pelajaran Pendidikan.” INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research 4(1):6887–6901. https://j-innovative.org/index.php/Innovative%0Ahttps://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/8674.

Gustam, Randy Fadillah, Kosasih Adi Saputra, and Iwan Ridwan Paturochman. 2023. “Penggunaan Model Pembelajaran Project Basrd Learning PjBL Pada Mata Pelajaran PPKN Di SMA Negri 10 Tasikmalaya.” Jurnal Wahana Pendidikan 10(2):357–64. https://jurnal.unigal.ac.id/jwp/article/view/10072.

Hasibuan, Ismail Saputra, Dewi Sartika, and Rosina Harahap. 2025. “Peningkatan Minat Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PPKn Melalui Model Pembelajaran Berbasis Model Proyek Di Kelas X SMA N 2 Padangsidimpuan.” JURNAL ILMU PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 5(2):90–97.

Mardatillah, Bella, Imas Wulandari, and Heri Maria Zulfianti. 2025. “Penggunaan Deep Learning Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Pengembangan Karakter: Sebuah Tinjauan Pustaka Sistematis.” Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD 5(1):175–90. doi:10.35878/guru.v5i1.1765.

Mu’ammar, Muhammad Arfan. 2022. “Perenialisme Pendidikan (Analisis Konsep Filsafat Perenial Dan Aplikasinya Dalam Pendidikan Islam).” Nur El-Islam 1(2):17–28. https://media.neliti.com/media/publications/226440-perenialisme-pendidikan-analisis-konsep-4adbc185.pdf.

Mubarok, As’ad Syamsul, Zhafira Nurazizah, Endang Herawan, and Dian Permata Putri. 2025. “Deep Learning with Project-Based Learning (PjBL) Model for Student Creativity.” Pedagogia : Jurnal Pendidikan 14(2):239–52. doi:10.21070/pedagogia.v14i2.1957.

Naswa Khumayrah Eka Putri, Afsya Erika Nandyani, Tanti Lestari, and Winni Nurjanah. 2024. “Implementasi Project Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Simbol - Simbol Pancasila.” Cendekia Pendidikan 12(6).

Novitasari, Lia, Listyaningsih Listyaningsih, and Kristiwi Estuningsih. 2024. “Penerapan Model Project Based Learning Untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas XI 9 SMA Negeri 21 Surabaya.” Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran 12(2):292–306. doi:10.24269/dpp.v12i2.9304.

Sari, Dwi Novita, Hukma Fikria Adira, Sukiman Sukiman, and Humaira Silfiani. 2025. “Integrasi PJBL (Project Based Learning) Dalam Kurikulum Merdeka Untuk Pengembangan Keterampilan 4C Siswa Sekolah Dasar.” Action Research Journal Indonesia (ARJI) 7(4). doi:10.61227/arji.v7i4.638.

Sofa, Faiz, and Reza Ayu Nur Safitri. 2022. “Pemikiran Pragmatisme-Konstruktivisme John Dewey Sebagai Metode Pembelajaran Di Madrasah Tsanawiyah.” Heutagogia 1(2):45–62.

Toslira, Septia. 2023. “Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasola Di SMA Negeri 16 Padang.” Acta Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis 53(1):1–19. http://publications.lib.chalmers.se/records/fulltext/245180/245180.pdf%0Ahttps://hdl.handle.net/20.500.12380/245180%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jsames.2011.03.003%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.gr.2017.08.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.precamres.2014.12.

Yuliastiti, Luh Putu Shanti, Made Hery Santosa, and I. Putu Ngurah Wage Myartawan. 2023. “Analysis Of 10th Grade High School Students’ Learning Approaches in the Context of EFL Online Learning.” Journal of English Development 3(01):45–53. doi:10.25217/jed.v3i01.2202.




DOI: https://doi.org/10.30596/pcej.v5i1.31150

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Muhammad Rafli Ashari, Wanda Fahira, Afranisha Afranisha, Panggi Nur Adi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.