The Role of Pancasila Education in Fostering Political Awareness Among Students at SMA Negeri 11 Kota Tangerang Selatan

Abstract

Abstract: This research was motivated by the fact that some students still demonstrate suboptimal political awareness, indicated by low concern for social and political issues and limited understanding of their rights and responsibilities as citizens. This study aims to examine the role of Pancasila Education in fostering students’ political awareness and identify its supporting and inhibiting factors. This research employed a qualitative approach using a case study method. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The research informants consisted of Pancasila Education teachers and students. Data were analyzed using the Miles, Huberman, and Saldaña model, while data validity was ensured through source and technique triangulation. The results showed that Pancasila Education plays an important role in fostering students’ political awareness by improving their understanding of citizens’ rights and responsibilities, developing critical thinking skills, and fostering democratic attitudes, tolerance, nationalism, and responsibility. Supporting factors include a democratic school environment, active school organizations, access to digital information, school policies, and teachers’ guidance on social and national issues. Inhibiting factors include negative perceptions of politics, hoaxes, low concern for social and political issues, and apathetic attitudes resulting from frustration with violations in society. Thus, Pancasila Education contributes to shaping intelligent, democratic, tolerant, and responsible citizens.

Keywords: Pancasila Education, Political Awarness, Students

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya sebagian peserta didik yang menunjukkan kesadaran politik belum optimal, ditandai dengan rendahnya kepedulian terhadap isu sosial dan politik serta terbatasnya pemahaman mengenai hak dan tanggung jawab sebagai warga negara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Pendidikan Pancasila dalam menumbuhkan kesadaran politik peserta didik serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña, sedangkan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan Pancasila berperan penting dalam menumbuhkan kesadaran politik peserta didik melalui peningkatan pemahaman mengenai hak dan tanggung jawab sebagai warga negara, pengembangan kemampuan berpikir kritis, serta pembentukan sikap demokratis, toleransi, nasionalisme, dan tanggung jawab. Faktor pendukung meliputi lingkungan sekolah yang demokratis, organisasi sekolah yang aktif, akses terhadap informasi digital, kebijakan sekolah, serta peran guru dalam memberikan bimbingan mengenai berbagai isu sosial dan kebangsaan. Faktor penghambat meliputi persepsi negatif terhadap politik, pengaruh hoaks, rendahnya kepedulian terhadap isu sosial dan politik, serta sikap apatis akibat kekecewaan terhadap berbagai pelanggaran yang terjadi di masyarakat. Dengan demikian, Pendidikan Pancasila berkontribusi membentuk warga negara yang cerdas, demokratis, toleran, dan bertanggung jawab.

Kata Kunci: Pendidikan Pancasila, Kesadaran Politik, Peserta Didik