Efektivitas Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Kesetaraan (Studi di PKBM Samera Indonesia Kabupaten Deli Serdang Sumatera Utara)

Laila Sari

Abstract


Penelitian ini merupkan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui keterlibatan stakeholders dalam implementasi kurikulum merdeka di PKBM Samera Indonesia. Data penelitian dikumpulkan melalui cara wawancara kepada responden warga sekolah tentang efektifitas implementasi kurikulum merdeka pada pendidikan kesetaraan di PKBM Samera Indonesia Deli Serdang. Hasil penelitian menemukan bahwa kurikulum merdeka telah efektif meningkatkan hasil belajar anak didik di PKBM Samera Indonesia. Selain kemampuan akademik yang sudah setara dengan Pendidikan formal, juga memiliki prestasi di tingkat nasional dan internasional. Selama Implementasi Kurikulum Merdeka keterlibatan kepala satuan sudah cukup baik dalam membimbing dan mengatur aktivitas pembelajaran di PKBM Samera Indonesia. Sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka, Tutor memiliki kebebasan dalam merancang pembelajaran. Keterlibatan sekolah dan orang tua serta kerjasama dengan masyarakat sesuai dengan prinsip implementasi Kurikulum Merdeka. Secara umum perkembangan PKBM Samera Indonesia sudah efektif ditandai dengan hasil rapor pendidikan yang berada pada posisi hijau sebagai tanda berkembang dengan baik.


Keywords


Implementasi; Kurikulum Merdeka; Pendidikan Kesetaraan

Full Text:

PDF

References


Agustina, R. (2018). Model of Learning Empowerment-Based Curriculum 2013 in Elementary School. Educational Review: International Journal, 15(2), 176-193.

Akrim, A. (2020). Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Observatorium. Al-Marshad: Jurnal Astronomi Islam Dan Ilmu-Ilmu Berkaitan, 6(1), 1-10.

BSNP. (2008). Draf Standar Tutor Pendidikan Kesetaraan, Jakarta: Depdiknas.

Bjork, Christopher. (2016). High-Stake Schooling: What We Can Learn from Japan’s Experiences with Testing, Accountability, and Education Reform. Chicago, IL: The University of Chicago Press

BSKAP Kemendikbudristek RI (2024) Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran BSKAP Kemendikbudristek RI

Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. (2022). Tahapan Implementasi Kurikulum Merdeka di Satuan Pendidikan. In Kemendibudristek. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/07/Tahapan Implementasi-Kurikulum-Merdeka.pdf

Depdiknas (1997). Model Penyelenggaraan Pelatihan Tutor. Jakarta: Dirjen PLSP

Darmawan, D., & Winataputra, U. S. (2020). Analisis dan Perancangan Kurikulum Merdeka. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, 4(2), 182-197.

Dongoran, F.R., & Syaputri, V.Y. (2022). Analisis Minat dan Motivasi dalam meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Seminar Nasional Multidisiplin Ilmu: Kolaborasi Multidisiplin Ilmu untuk Bangkit Lebih Kuat di Era Merdeka Belajar. 3(1), 387-400.

Ekosiswoyo, R., & Sutarto, J. (2007). Model Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan Berbasis Keterampilan Vokasional. Journal of Nonformal Education.

Fitriyani, L. (2021). The role of teacher professional development in the successful implementation of Merdeka Curriculum. Journal of Education and Learning, 15(1), 37-46.

Gultom, S. W., Amini, A., & Isman, M. (2024). Manejemen implementasi kurikulum merdeka belajar di SMP Negeri 1 Sitellu Tali Urang Jehe Pakpak Bharat. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi, 5(4). https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v5i4.21585

Guruh, M. (2018). Pengaruh Kompetensi Terhadap Kinerja Guru Pada Smk Kartika X-2. Jenius (Jurnal Ilmiah Manajemen Sumber Daya Manusia), 2(1), 1–8. Https://Doi.Org/10.32493/Jjsdm.V2i1.1938

Hamalik, Oemar. (2010). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya

Haryanto. (2019). Professional development of teachers for curriculum reform in Indonesia. Journal of Education and Learning, 13(4), 476-482.

Haanuddin (2022). Perencanaan Pembelajaran: Kurikulum Merdeka Belajar. Serang-Banten: Sada Kurnia Pustaka

Hidayat, M. (2024). Student's Perception of the Effectiveness of Teacher Communication in Guiding Problem-Based Learning Projects. Persepsi: Communication Journal, 7(2), 148-156.

Kemendiknas. (2008). Himpunan Perundang-undangan Republik Indonesia Sistem Pendidikan Nasional Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 beserta penjelasannya, Bandung: Nuansa Aulia

Lubis, S., Akrim., & Prasetia, I. (2023). Manajemen Pendidikan Kesetaraan Kejar Paket C Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Permata Mandailing Natar. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi, 4(3), 267-273.

Machfiroh, A. (2015). Efektivitas Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat Mandiri Perkotaan (PNPM-MP) di Kota Palu. e-Journal Katalogis, 3(2), 179-185.

Marjuni. (2021). Alternasi Merdeka Belajar di Satuan Pendidikan Nonformal Sanggar Kegiatan Belajar 1 Tanah Datar.

Nasila, J. W. (2014). Efektivitas Program Daerah Pemberdayaan Masyarakat (PDPM), Studi Tentang Penganggulangan Kemiskinan Di Kelurahan Mamboro Kecamatan Palu Utara Kota Palu. Jurnal Academica Fisip UNTAD, 1253-1264

Prasetia, I., Pratiwi, SN., Harfiani R., Sugesti, T., and Novia Siregar A (2025). Teacher mobilizers: the power of leading learning and mobilizing teacher communities. Frontiers in Education, 9 (8 January 2025). Doi: 10.3389/feduc.2024.1471138

Prasetia, I., & Akrim. (2024). The impact of teacher empowerment on school effectiveness: A mixed-methods study. Journal of Education and e-Learning Research, 11(4), 655-666, DOI: 10.20448/jeelr.v11i4.6056

Pratiwi, A., & Winarni, S. (2021). Continuous evaluation in the implementation of Merdeka Curriculum. Journal of Primary Education, 10(1), 45-54.

Riyanto, Y. (2019). Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Peluang Membangun Pendidikan di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2(1), 30-36.

Rofiah, E. N., Wahyuni, S., & Ummah, A. (2020). Teachers' readiness in implementing Merdeka Curriculum in primary school. Journal of Primary Education, 9(2), 163-170.

Sanjaya. W. (2005). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Pernada Media Sekolah. [Online]. Tersedia di: https: //spupe07.wordpress.com/2011/09/13/pusat-kegiatan-belajarmasyarakat-dalam-pendidikanluar-sekolah/ diakses 8 Mei 2023 pukul 14:00 WIB

Sekali, P. K., Jainab, J., & Lisnasari, S. F. (2023). Peran Orang Tua Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Kelurahan Laucimba Kecamatan Kabanjahe Kabupaten Karo. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Digital, 2(2), 10-21.

Simbolon, R. (2024). Literature Study: Integration of Ethnomathematics in Mathematics Learning in Schools. JMEA: Journal of Mathematics Education and Application, 3(2), 70-76.

Singarimbun, E.A., S. Bahri., & S. Aktar. (2022). Kinerja Kepala Sekolah dalam Implementasi Program Manajamen Berbasis Sekolah (Studi Kasus di SMP Negei 14 Binjai). Jurnal Guru Kita, 6(2), 73-92.

Sirait, H., Prasetia, I., & Amini. (2023). Efektivitas Manajemen Sekolah dalam Mengimplementasikan Diversifikasi Kurikulum (Studi Kasus di SMP Negeri 2 Kota Sibolga). Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi , 4(2), 188-194

Sudarto, S., A. Hafid., & M. Amran. (2021). Penelitian Analisis Implementasi Program Merdeka Belajar di SDN 24 Macanang dalam Kaitannya dengan Pembelajaran IPA/TemaIPA. Seminar Nasional Hasil Penelitian 2021, 406-417.

Sudjana, Djudju. (2010). Pendidikan Nonformal Wawasan Sejarah Perkembangan Filsafat Teori Pendukung Asas, Bandung: Falah Production

Telaumbanua, Yohannes. (2014). Analisis Permasalahan Implementasi Kurikulum 2013. Journal Polingua. Volume 3-No.1

Tiarani., Fauzi., & Pertiwi. (2024). Membentuk Masyarakat Belajar: Efektivitas Pembelajaran di PKBM Sekar sebagai Alternatif Pendidikan Nonformal. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Nonformal, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa 2024. E-ISSN: 2987-8373

Wiji, H. (2012). Pengembangan Kurikulum. Yogyakarta: Pedagogia




DOI: https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v6i3.25980

DOI (PDF): https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v6i3.25980.g13936

Refbacks

  • There are currently no refbacks.