Manajemen Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Deep Learning untuk Membangun Keterampilan Sosial Siswa

Riza Fahmi Layali : Universitas Ahmad Dahlan , Vera Yuli Erviana : Universitas Ahmad Dahlan , Dian Hidayati : Universitas Ahmad Dahlan
Submitted: 01-08-2025 || Accepted: 31-10-2025 || Published: 31-10-2025

Abstract


Perkembangan teknologi digital dan tuntutan keterampilan abad ke-21 mendorong transformasi pendekatan pembelajaran di sekolah dasar. Pembelajaran kolaboratif berbasis deep learning menjadi relevan karena tidak hanya menekankan pemahaman konsep, tetapi juga memperkuat keterampilan sosial seperti empati, komunikasi, dan kerja sama. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi manajemen pembelajaran kolaboratif berbasis deep learning dalam membangun keterampilan sosial siswa di SD Muhammadiyah Wirobrajan 3 Yogyakarta. Berangkat dari kebutuhan dunia pendidikan untuk tidak hanya fokus pada pencapaian akademik, tetapi juga pengembangan keterampilan sosial yang penting dalam kehidupan bermasyarakat. Tantangan abada ke-21 menuntut peserta didik memiliki kemampuan komunikasi, empati, kerjasama, serta tanggung jawab sosial yang kuat. Pendekatan pembelajaran kolaboratif berbasis deep learning menjadi salah satu strategi inovatif yang diyakini mampu menjawab kebutuhan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini meliputi waka kurikulum, guru kelas, dan siswa kelas 4-6 SD Muhammadiyah Wirobrajan 3 Yogyakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dengan pendekatan pembelajaran mendalam mampu meningkatkan komunikasi interpersonal, empati, kerja sama, serta tanggung jawab sosial siswa. Studi ini memberikan rekomendasi integrasi lebih lanjut pendekatan ini dalam kurikulum berbasis karakter.


Keywords


Manajemen Pembelajaran; Pembelajaran Kolaboratif; Deep Learning; Keterampilan Sosial

Full Text:

PDF

References


Akmal, A. N., Maelasari, N., & Lusiana, L. (2025). Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan: Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review (SLR). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3229–3236.

Arbi, Z. F., & Amrullah, A. (2024). Transformasi sosial dalam pendidikan karakter di era digital: Peluang dan tantangan. Social Studies in Education, 2(2), 191–206.

Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951

Febrian Afriadi, Muhammad Fatih hidayah, & Gusmaneli. (2024). Pembelajaran Kolaboratif Dalam Pendidikan Perguruan Tinggi. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 143–157. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i3.347

Herisa Sintia, Desy Safitri, & Sujarwo. (2025). Penerapan Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi Peserta Didik SMP dalam Pembelajaran di Kelas. JIMAD: Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 3(2), 78–93. https://doi.org/10.61404/jimad.v3i2.383

Karina, M., Judijanto, L., Rukmini, A., Fauzi, M. S., Arsyad, M., Pgri, U. I., Jakarta, I., Nida, S., Adabi, E., & Oleo, U. H. (2024). Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Prestasi Akademik : Tinjauan Literatur Pada Pembelajaran Kolaboratif. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(5), 6334–6344. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i5.15351

Khotimah, D. K., & Abdan, M. R. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI di SMKN Pringkuku. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 866–879.

Kurniawati, D. (2025). Deep Learning dalam pembelajaran. In Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum, Universitas Negeri Jakarta. Indonesia Emas Group.

Kusuma, R. N., Wachidi, W., & Mustofa, T. A. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Sikap Gotong Royong Pada Profil Pelajar Pancasila. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 763–772. https://doi.org/10.51878/social.v4i4.4534

Megawati, M., & Sofiroh, M. (2025). Transformasi Pembelajaran Abad Ke-21 Di Sekolah Dasar: Integrasi Literasi Digital Dalam Kurikulum Merdeka. JOURNAL OF EDUCATION FOR ALL, 3(2), 102–111.

Mutmainnah, N. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning Terhadap Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Bahasa Indonesia, 17(01), 87–98.

Neliwati Neliwati, Dwi yudha lesmana, Fitri Amelia, & Muhammad Afrizal Nainggolan. (2024). Transformasi Kurikulum: Menghadapi Tantangan Abad 21. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 4(2), 81–91. https://doi.org/10.37304/enggang.v4i2.13320

Niam, M. F., Rumahlewang, E., Umiyati, H., Dewi, N. P. S., Atiningsih, S., Haryati, T., Magfiroh, I. S., Anggraini, R. I., Mamengko, R. P., & Fathin, S. (2024). Metode penelitian kualitatif.

Pramesworo, I. S., Ni’amul Hanif, M., & Herlina, Y. (2025). Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Inklusif dalam Pendidikan Umum: Tinjauan Literatur Terbaru. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 1–9.

Pratiwi, I. (2024). Transformasi Pendidikan Dasar: Peran Keterampilan Abad ke-21 dalam Pembelajaran Sehari-hari. REKOGNISI: Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan (E-ISSN 2599-2260), 9(2), 46–51.

Putri, A. R., & Fauzi, A. (2025). PEMBELAJARAN KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA KELAS V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02).

Qureshi, M. A., Khaskheli, A., Qureshi, J. A., Raza, S. A., & Yousufi, S. Q. (2023). Factors affecting students’ learning performance through collaborative learning and engagement. Interactive Learning Environments, 31(4), 2371–2391. https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1884886

Rofiudin, A., Prasetya, L. A., & Prasetya, D. D. (2024). Pembelajaran Kolaboratif di SMK: Peran Kerja Sama Siswa dalam Meningkatkan Keterampilan Soft skills. Journal of Education Research, 5(4), 4444–4455. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.672

Salam, A. (2023). Metode penelitian kualitatif. CV. Azka Pustaka.

Santoso, S., Kusnanto, E., Saputra, M. R., Stie, K., & Bangsa, I. (2022). Perbandingan Metode Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif Serta Aplikasinya dalam Penelitian Akuntansi Interpretatif. Optimal: Jurnal Ekonomi Dan Manajemen, 2(3), 351–360.

Sarifa, Z., Wardani, S., Sulistyaningsih, T., & Purniawati, H. (2021). Penerapan Model Talking Chips Untuk Mengukur Hasil Belajar Dan Kecerdasan Interpersonal. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(2), 2885–2896. https://doi.org/10.15294/jipk.v15i2.17464

Siregar, J., Badriah, A., Aprilia, S., & Saifudin, A. (2025). Integrasi Manajemen Pendidikan, Deep Learning, dan AI dalam Pembelajaran Berbasis Masalah di SMK Kesehatan: Integration of Educational Management, Deep Learning, and AI in Problem-Based Learning at Health Vocational Schools. Al-Gafari: Manajemen Dan Pendidikan, 3(2), 122–140.

Siregar, T. S., Sinaga, A. R. A., Sitio, A. A., Sianturi, I. N., & Lubis, R. H. (2024). Model pembelajaran kolaboratif: Tinjauan literatur. Pentagon: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4), 207–219.

Wijaya, A. A., Haryati, T., & Wuryandini, E. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDN 1 Wulung, Randublatung, Blora. Indonesian Research Journal on Education Web Jurnal Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 451–457.

Zaka Hadikusuma, D. (2025). Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Di Sekolah Dasar (Teori Dan Aplikasi). Greenbook Publisher. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=aBtZEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA98&dq=Kolaborasi+Kepala+sekolah+dan+komite+dalam+membangun+pendidikan+berbasis+deep+learning&ots=VVYMauXi8r&sig=RgvwKj7hzJnA-xCvbjb55yU-Fl0&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false




DOI: https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v6i4.26152

DOI (PDF): https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v6i4.26152.g14305

Refbacks

  • There are currently no refbacks.