Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kompetensi Guru, Proses Pembelajaran, Fasilitas Sekolah terhadap Mutu SMPN Kecamatan Rote Timur

Imelda Anthonia Suek, Agapitus Hengky Kaluge, Madar Aleksius

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk menguji kondisi kepemimpinan kepala sekolah, kompetensi guru, proses pembelajaran, fasilitas sekolah, dan kualitas sekolah di sekolah menengah pertama negeri di Kabupaten Rote Timur; (2) untuk menganalisis pengaruh parsial dari keempat variabel independen terhadap kualitas sekolah; dan (3) untuk menganalisis pengaruh simultannya. Sampel penelitian terdiri dari 69 guru dengan menggunakan teknik pengambilan sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi linier berganda (uji-t, uji-F, uji-R², dan uji asumsi klasik). Hasil deskriptif menunjukkan bahwa semua variabel termasuk dalam kategori baik hingga sangat baik: kepemimpinan kepala sekolah mendapat nilai 83,02 (baik), kompetensi guru 84,26 (sangat baik), proses pembelajaran 81,64 (baik), fasilitas sekolah 82,49 (baik), dan kualitas sekolah 83,15 (baik). Secara parsial, semua variabel independen berpengaruh secara signifikan terhadap kualitas sekolah, sebagaimana ditunjukkan oleh nilai t yang lebih besar dari nilai t tabel (2,003) dan nilai signifikansi di bawah 0,05. Secara bersamaan, kepemimpinan kepala sekolah, kompetensi guru, proses pembelajaran, dan fasilitas sekolah juga memiliki pengaruh signifikan terhadap kualitas sekolah, dengan kontribusi sebesar 51,2%, sedangkan sisanya sebesar 48,8% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti dalam studi ini. Hasil ini membuktikan bahwa kepemimpinan kepala sekolah, kompetensi guru, proses pembelajaran, dan fasilitas sekolah memiliki dampak positif terhadap kualitas sekolah.

Full Text:

PDF

References


Akbar, Pemenang Jihad, dkk, 2021. Sekolah Berkualitas di Era Merdeka Belajar Jenjang Sekolah Menengah Atas. Direktorat Sekolah Menengah Atas, Jakarta. ISBN 9786025616624.

Anwar, K., Hendrik, M., Waruwu, Y., Suyitno, S., & Dewi, C. (2022). Pengaruh Sarana Prasarana Pendidikan dan Kompetensi Guru terhadap Mutu Pendidikan di Sekolah Menengah Kejuruan. Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 5(3), 413 – 426.

Baridin, B. (2018). Pengaruh kompetensi guru dan strategi pembelajaran terhadap mutu pendidikan di MTS Negeri 2 Brebes. Jurnal Kependidikan, 6(1), 123-144.

Bass, BM, & Avolio, BJ (Eds.) (1994). Meningkatkan Efektivitas Organisasi melalui Kepemimpinan Transformasional. Thousand Oaks, CA: Publikasi Sage.

Didi Pianda, Kinerja Guru: Kompetensi Guru, Motivasi Kerja, Kepemimpinan Kepala Sekolah, (Sukabumi: CV Jejak, 2018), hlm. 79 – 80.

Edward Sallis, Total Quality Management in Education, Terjemahan Ahmad Ali Riyadi dan Fahrurrozi (Yogyakarta: IRCISOD, 2006), hlm. 73.

Febriana, R. (2021). Kompetensi Guru: Bumi Aksara, Jakarta.

Holeng, F., Yasinto, Y., Fernandez, C., Niha, SS, & Manafe, HA (2022). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Mutu Guru, Proses Pembelajaran, dan Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Mutu Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kecamatan Semau Selatan Kabupaten Kupang. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(1), 246 – 254.

Junaedi, I. (2019). Proses Pembelajaran yang Efektif. JISAMAR (Jurnal Sistem Informasi, Terapan, Manajemen, Akuntansi dan Penelitian), 3(2), 19 – 25.

Kartiningsih, VD (2024). Pengaruh kompetensi profesional guru dan fasilitas belajar terhadap mutu pendidikan di SMK PK BIM Jombang. Jurnal Lunggi, 2(4), 571-582.

Lubis, AS, Amalia, A., & Simanjuntak, S. (2021). Pengaruh Fasilitas Sekolah, Biaya Pendidikan, dan Lokasi Sekolah terhadap Pengambilan Keputusan Siswa untuk Melanjutkan Pendidikan ke SMA Al Ulum Terpadu. Jurnal Manajemen Analitik dan Solusi, 1(1).

Mantika, SP, & purwanto, A. (2022). Pengaruh Fasilitas Belajar, Kompetensi, dan Kinerja Guru terhadap Mutu Pendidikan di SMK Kabupaten Bogor. Akademisi: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 2(3), 204 – 213.

Mulyasa E (2001) Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung: PT. Remaja.

Nur, GDL (2014). Pembelajaran Vokal Grup dalam Kegiatan Pengembangan D Hidayana, AF (2021). Pengaruh Kelengkapan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Mi

Nurul Ulum Madiun. Jurnal Paradigma, 11(1), 187 – 201.

Nurman, M., Yuliejantiningsih, Y., & Roshayanti, F. (2018). “Pengaruh Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah dan Kompetensi Guru terhadap Mutu Sekolah SMP Negeri di Kecamatan Bumiayu Kabupaten Brebes”. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 7(3).

Sari, JDR, Giatman, M., & Ernawati, E. (2021). “Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan”. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 329 – 333.

Sinambela (2021). Metodologi Penelitian. Kuantitatif-Teori dan Praktik. Depok: Rajawali Pers.

Siregar, ES, & Tarigan, FN (2022). Pengaruh Faktor Fasilitas Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN 060880. Jurnal Eduscience (JES), 9(3), 625 – 634.

Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabet.

Timor, H., Saud, AS, & Suhardan, D. (2018). Mutu Sekolah; Antara Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Kinerja Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 25(1), 21 – 30.

Utami, IH, & Hasanah, A. (2020). Kompetensi Profesional Guru dalam Penerapan Pembelajaran Tematik di SD Negeri Maguwoharjo 1 Yogyakarta. Pionir: Jurnal Pendidikan, 8(2).




DOI: https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v7i2.28597

DOI (PDF): https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v7i2.28597.g15271

Refbacks

  • There are currently no refbacks.