Efektivitas Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru (Studi Kasus di SMK AL Ma’shum Kisaran)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan praktik kepemimpinan demokratis kepala sekolah, menggambarkan kinerja guru, dan menganalisis keterkaitan keduanya di SMK Al Ma’shum Kisaran, Kabupaten Asahan, Sumatera Utara. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan strategi studi kasus. Informan terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan tiga orang guru yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian diperiksa melalui triangulasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa kepemimpinan demokratis diwujudkan melalui dorongan kepada guru untuk menganalisis masalah, dukungan terhadap inovasi dan kreativitas, pelibatan guru dalam pengambilan keputusan, serta komunikasi dan hubungan kerja yang terbuka. Praktik pendukungnya mencakup pelatihan dan pembinaan, pemberian penghargaan, serta musyawarah mengenai kebijakan sekolah. Hasil observasi kinerja guru menunjukkan persentase rata-rata 93,14% pada perencanaan pembelajaran, 84,8% pada pelaksanaan pembelajaran, dan 89% pada evaluasi pembelajaran. Perencanaan memperoleh persentase tertinggi, sedangkan pelaksanaan pembelajaran terendah, terutama pada kesesuaian metode dengan materi ajar. Penelitian ini memberikan pemahaman kontekstual tentang praktik kepemimpinan demokratis yang ditemukan bersama capaian observasional kinerja guru. Karena penelitian dilakukan pada satu sekolah tanpa desain eksperimen atau pengukuran sebelum dan sesudah, hasilnya tidak membuktikan hubungan sebab-akibat.