Studi Komparatif Tenaga Pengajar dan Murid dalam Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar di Sekolah dan Kampus

Alfika Wulan Dewinta, Marvin Farrel Farrel, Clarissa Evelyn, Angel Olivia Debora Nainggolan, Ikhwan El Akmal Pakpahan

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbedaan dan persamaan pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) pada jenjang sekolah menengah atas dan perguruan tinggi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara mendalam terhadap 25 responden yang terdiri atas tenaga pengajar (guru dan dosen) serta murid (siswa dan mahasiswa). Data yang diperoleh dianalisis untuk melihat pola pengajaran serta respon murid terhadap proses pembelajaran di masing-masing jenjang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di sekolah cenderung menerapkan pembelajaran yang terstruktur dan bertahap, sedangkan dosen di perguruan tinggi menggunakan pendekatan yang lebih fleksibel dengan mendorong kemandirian dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Selain perbedaan tersebut, ditemukan kesamaan yang kuat dalam penggunaan media pembelajaran visual, seperti PPT dan video, yang digunakan oleh seluruh pengajar sebagai sarana untuk membantu pemahaman materi. Temuan ini menunjukkan bahwa pelaksanaan KBM disesuaikan dengan karakteristik murid pada setiap jenjang dan dapat dijadikan bahan evaluasi dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran

Keywords


Guru, Dosen, Kegiatan Belajar Mengajar, Sekolah, Perguruan Tinggi

Full Text:

PDF

References


Adinda Carissa Maharani, Fairuz Najla Rachmadani, Indana Zulfa, Muhammad Rafi Alfarizi, & Ade Suryanda. (2024). Penggunaan Teori Belajar Behaviorisme Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Biologi Di Sekolah Menengah Atas. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 2(1), 58–69. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i1.160

Ariandini, N., & Hidayati, A. (2023). Pembelajaran Adaptif dalam Kurikulum Merdeka: Integrasi Teori Behavioristik, Kognitif, dan Konstruktivis dalam Teknologi Pendidikan. Jurnal Kependidikan Media, 12(3), 158–164. https://doi.org/10.26618/jkm.v12i3.13351

Dedi Harianto, Nuraisyiah, Hasyima, S. H., & Azisa, F. (2024). Efektivitas Media dan Teknologi Berbasis Aplikasi dalam Pembelajaran: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(3), 255–261. https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i3.260

Dwi Widayanti, F., Yuniarto, E., Wahyu Suryanti, E., & Rahayuningsih, S. (2024). Manajemen Pembelajaran Berbasis E-Learning pada Perguruan Tinggi. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 16(1), 64–82. https://doi.org/10.35457/konstruk.v16i1.3016

Hasanbasri, Algusyairi, P., Nurhayuni, & Afriza. (2023). Memahami Androgogi dan Pedagogi: Pendekatan Efektif dalam Membimbing Pembelajaran Orang Dewasa. 4(1), 536–547.

Hayya, L. A. (2023). DAMPAK MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM PENDIDIKAN. Jurnal Eksponen, 13(2), 67–76.

Hidayat, R., Fauzan, M., & Yarni, L. (2025). Teori Pembelajaran Behavioristik Pada Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 18436–18442.

Khasanah, U., Alanur, S. N., & Trisnawati, S. N. I. (2025). DEEP LEARNING DALAM PENDIDIKAN: PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERMAKNA, SADAR, DAN MENYENANGKAN. PENERBIT TAHTA MEDIA GROUP, 1–170.

Maharani, S., Hasanah, A. N., Salsabila, S. S., Nurfauzi, D., Rahayu, T. G., & Putri, H. E. (2025). Perbandingan Sikap dan Pemahaman Mahasiswa terhadap Materi Kuliah dengan Metode Belajar Kelompok , Mandiri , dan Diskusi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 22210–22215.

Nurhayati, T., Zulysa, D., Dhori, M., & Adelia, N. (2025). Analisis Teori Belajar Kontruktivisme. Jurnal Ilmiah PGMI STAI Al-Amin Gersik, 4(1), 161–175.

Pasaribu, N., Sartika, D., Hasugian, A., & Suryani, H. (2025). Efektivitas Pembelajaran Interaktif Pendidikan Kewarganegaraan melalui E-Learning di Era Industri4.0 : Studi Kasus si SMA Negeri 1 Saipar Dolok Hole. MIND : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 1–7. https://doi.org/10.55266/jurnalmind.v5i1.435

Retnani, M. A. D., Afrista, E., & Elsaday, R. S. (2024). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Pembelajaran Orang Dewasa Berbasis LMS [The Influence of Learning Styles on LMS-Based Adult Learning]. Jurnal Teropong Pendidikan, 4(1), 45–55. https://doi.org/10.19166/jtp.v4i1.8639

Sabilah Rahmi, N., Masnan, S., & Al-Mardhi, R. (2023). Stimulus Guru dan Respon Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X di SMKS Muhammadiyah Bungoro Kabupaten Pangkep. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(6), 4463–4467. https://doi.org/10.56799/jim.v2i9.2180

Saputra, W., & Muqowim, M. (2024). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran SKI: Studi Kasus pada Madrasah Aliyah di Kota Pekanbaru. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 4048–4056. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7143

Setiawati, R. I., & Shofwan, I. (2023). Implementasi Prinsip Pendidikan Orang Dewasa pada Pelatihan Tata Busana di Satuan Pendidikan Non Formal SKB Ungaran. Lifelong Education Journal, 3(1), 40–59. https://doi.org/10.59935/lej.v3i1.180




DOI: https://doi.org/10.30596/jppp.v6i2.28375

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran [JPPP]

Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Kampus Utama
Jl. Kapten Muchtar Basri No.3, Glugur Darat II,Medan
Sumatera Utara-20238
E-mail: jppp@umsu.ac.id

Creative Commons License
Creation is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License