Utilization of ‘Counting Box’ Media in Addition and Subtraction Word Problems for First Grade Elementary School Students

Riris Septia, Arissona Dia Indah Sari, Afakhrul Masub Bakhtiar

Abstract


This research aims to describe the effect of using counting box media in addition and subtraction story questions on the ability to understand concepts in grade 1 students at UPT SD Negeri 29 Gresik and the obstacles to its use. This study used descriptive qualitative method. Data collection in this research was carried out by interviews with class teachers and class 1 students, observations, concept understanding tests and also documentation. The data was analyzed in 3 stages, namely data reduction, data presentation and drawing conclusions. Testing the validity of the researcher's data uses technical triangulation and source triangulation. The results of this research show that the use of counting box media can have a positive effect on grade 1 elementary school students. The effect can be seen from the results of students' ability tests which have increased compared to before using the counting box media, students' enthusiasm becomes high when learning mathematics using the counting box media. This media also makes it easier for students to solve story problems on addition and subtraction of numbers 1-10. However, there were 2 obstacles experienced by students when using counting box media, including the container for holding objects that was not large enough, the cartoon image used as a marker of the subject's identity in the questions was vulnerable to falling off the glass.


Keywords


Learning Media, Counting Box Media, Elementary School

Full Text:

PDF

References


Al-Mutawah, M. A., Thomas, R., Eid, A., Mahmoud, E. Y., & Fateel, M. J. (2019). Conceptual understanding, procedural knowledge and problem-solving skills in mathematics: High school graduates work analysis and standpoints. International Journal of Education and Practice, 7(3), 258–273. https://doi.org/10.18488/journal.61.2019.73.258.273

Amelia, W., Marini, A., & Nafiah, M. (2022). Pengelolaan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 520–531.

Andamon, J. C., & Tan, D. A. (2018). Conceptual understanding, attitude and performance in mathematics of Grade 7 Students. International Journal of Scientific and Technology Research, 7(8), 96–105.

Anitah, S. (2013). Strategi Pembelajaran. Strategi Pembelajaran Ekonomi Dan Koperasi, 2(2), 120. https://doi.org/10.33477/bs.v2i2.376

Baroditus, L., & Bahtiar, A. M. (2019). PENGEMBANGAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK PEMBELAJARAN MEMBACA PUISI KELAS I SD. JTIEE, 3(1), 62–70.

Basori. (2019). Pengaruh Video Cerita Anak Terhadap Kemampuan Menyimak dan Berbicara Pada Anak TK Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru. Al-Mutharahah, 16(2), 294–316.

Gagne, R. M. (1970). Learning Theory, Educational Media, and Individualized Instruction. h. 1-23.

Harsanti, D. W., & Lathifah, R. M. (2023). Pengaruh Penerapan Media Wordwall Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pembelajaran Dan Edupreneur Bahasa Dan Sastra Berbasis Teknologi Informasi, 125–132.

Hasanah. (2022). Metode Tanya Jawab Dalam Belajar Dan Pembelajaran. Univeritas Lambung Mangkurat, 1–5.

Isminiati, C. (2008). Peningkatan Hasil Pendidikan Nilai - Nilai Kehidupan Sosial Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif. Dinamika Pendidikan, 15(1).

Isnaniah, & Imamuddin, M. (2020). Students’ Understanding of Mathematical Concepts Using Manipulative Learning Media in Elementary Schools. Journal of Physics: Conference Series, 1471(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1471/1/012050

Jatiningsih, O., Habibah, S. M., Wijaya, R., & Sari, M. M. K. (2021). Peran Orang Tua Dalam Pemenuhan Hak Pendidikan Anak Pada Masa Belajar Dari Rumah. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 10(1), 147. https://doi.org/10.23887/jish-undiksha.v10i1.29943

Kartini. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berhitung Sebagai Media Pembelajaran Berhitung. Original Research, 10(1), 113–132.

Kasanah, A. A. U., & Alfiyah, H. Y. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran “ Kotak Berhitung “ Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Soal Cerita Pendahuluan Pendidikan dipandang sebagai hal mutlak yang harus dipenuhi dalam meningkatkan taraf hidup masyarakat Indonesia karena pendidika. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 63–73.

Kenedi, A. K., Helsa, Y., Ariani, Y., Zainil, M., & Hendri, S. (2019). Mathematical connection of elementary school students to solve mathematical problems. Journal on Mathematics Education, 10(1), 69–79. https://doi.org/10.22342/jme.10.1.5416.69-80

Luttenberger, S., Wimmer, S., & Paechter, M. (2018). Spotlight on math anxiety. Psychology Research and Behavior Management, 11(2018), 311–322. https://doi.org/10.2147/PRBM.S141421

Munthe, A. P., & Naibaho, H. P. (2019). Manfaat dan Kendala Penerapan Tutor Sebaya untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Lentera Harapan Mamit. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 138–147. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i2.p138-147

Ninawati, M., Wahyuni, N., & Rahmiati, R. (2022). Pengaruh Model Artikulasi Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Rendah. Jurnal Educatio, 8(3), 893–898. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2433

Nisa’, P. F., & Sari, A. D. I. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep dan Minat Belajar Matematika Materi Perkalian Siswa Kelas III UPT SD Negeri 117 Gresik. Al-Fatih: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 5(2), 223–238.

Nugroho, S., & Shodikin, A. (2018). Efektivitas Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Komik pada Siswa SD. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 22–32. https://doi.org/10.26594/jmpm.v3i1.1067

Nurrita. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. Misykat, 03, 171–187.

Octavyanti, N. P. L., & Wulandari, I. G. A. A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 66–74. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32223

Rahma, I. R. (2019). Media pembelajaran (kajian terhadap langkah-langkah pemilihan media dan implementasinya dalam pembelajaran bagi anak sekolah dasar). PANCAWAHANA: Jurnal Studi Islam, 14(2), 87–99.

Restari, N. (2023). Pengembangan Media “Counting Box” Pada Pembelajaran Matematika Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Al–Hidayah Mangli Jember . Doctoral Dissertation, Uin Kiai Achmad Siddiq Jember.

Riskawati. (2020). Problematika Penggunaan Media Audiovisual Dalam Pembelajaran Seni Budaya Di Kelas Viii Smp Negeri 26 Makassar. Skripsi, 1–25.

Sari, N., & Aryani, R. (2023). Implementasi Alat Pembelajaran Kotak Hitung Dalam Pemahaman Berhitung Anak. Jurnal Educatio, 9(3), 1534–1540. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5817

Sarjiyati. (2017). Peningkatan Kemampuan Berbicara Siswa SD Melalui Metode Diskusi Dengan Bantuan Media Audio Visual. Jurnal IDEGURU, 2(2), 13–25.

Setyowati, L. (2023). Pengaruh Media Konkret dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV MIN 1 Gunungkidul. IJAR : Indonesian Journal of Action Research, 2(2).

Sidiq, U., & Choiri, M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan (A. Mujahidin, Ed.; 1st ed.). CV. Nata Karya.

Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Issue April).

Sugiono. (2018). Metode Penelitian Pendididkan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suwijaya, K., & Denpasar, M. (2021). Analisis Penerapan Rpp Satu Lembar Dalam Konteks Pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan, 1(1), 1–12.

Uswa, A. A., & Alfiyah, H. Y. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran “Kotak Berhitung “Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Soal Cerita Penjumlahan Dan Pengurangan Kelas III MI/SD. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 63–73.

Vikagustanti, D. A., Sudarmin, & Pamelasari, S. D. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli IPA Tema Organisasi Kehidupan sebagai Sumber Belajar untuk Siswa SMP. Unnes Science Education Journal (USEJ), 3(2), 468–475.

Witanta, V. A., Baiduri, B., & Inganah, S. (2019). Pengembangan Komik Sebagai Media Pembelajaran Matematikapada Materi Perbandingan Kelas Vii Smp. Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.36706/jls.v1i1.9565




DOI: https://doi.org/10.30596/jmea.v3i1.18617

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

 

Journal of Mathematics Education and Application: JMEA

University Muhammadiyah of Sumatera Utara

Magister Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Jl. Denai No 217, Indonesia

email: jmea@umsu.ac.id