Pengaruh Penggunaan Media Boneka Tangan Terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Sehat

Sri Wahyuni : Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan , Juli Yanti Harahap : Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan , Aminda Tri Handayani : Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan , Novita Friska : Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan
Submitted: 29-06-2026 || Accepted: 15-09-2026 || Published: 23-09-2026

Abstract


Media pembelajaran berbasis teknologi, seperti Power Point, telah menjadi salah satu alat yang populer dalam pendidikan modern. Penelitian ini bertujuan untuk Pengaruh Media Boneka Tangan Terhadap Kemampuan Bahasa ekspresif siswa. Desain penelitian dalam penelitian ini termasuk dalam jenis one grup design pre-test and post-test. Metode dalam penelitian ini adalah termasuk dalam jenis eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas PAUD sejumlah 24 siswa yang berjumlah 24 siswa yang terdiri dari 9 laki-laki 15 perempuan. Berdasarkan hasil post-test yang diperoleh dari 24 siswa, total nilai yang terkumpul meningkat menjadi 1896. Nilai maksimum yang dicapai oleh seorang siswa dalam post-test adalah 151,68, sedangkan nilai minimum adalah 67. Rata-rata nilai post-test juga mengalami peningkatan yang signifikan. Distribusi statistik post-test menunjukkan adanya peningkatan performa siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media boneka. Peningkatan dalam nilai maksimum dan nilai minimum dibandingkan dengan pre-test menunjukkan adanya perkembangan positif dalam kemampuan bahasa ekspresif setelah diberikan perlakuan.


Keywords


Media Boneka Tangan, Bahasa Ekspresif , PAUD, Signifikan

References


Agustina, R. (2020). Pengaruh media boneka tangan terhadap kemampuan berbicara anak usia dini. Jurnal PAUD Indonesia, 4(2), 55–63.

Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Astuti, S. (2020). Boneka tangan sebagai media pembelajaran bahasa anak usia dini. Cakrawala Pendidikan Anak, 3(1), 40–49.

Hadi, S., & Fitria, N. (2019). Efektivitas drama boneka terhadap kemampuan ekspresif anak. Jurnal Obsesi, 4(1), 11–18.

Harms, T., Clifford, R., & Cryer, D. (2019). Early childhood environment rating scale. Teachers College Press.

Kumaidi, D. (2020). Penggunaan boneka tangan dalam meningkatkan kreativitas bercerita anak. Jurnal Pendidikan Anak, 7(3), 122–130.

Sari, I.P., Syahra, Y., & Simanjuntak, P. (2025). The Impact of Using Artificial Intelligence in the Process of Islamic and Muhammadiyah Education. AR-RASYID: Jurnal Pendidikan Agama Islam 5 (1), 12-20

Hasibuan, A.R., Sari, S.P., & Sari, I.P. (2025). Enhancing Mastery of Basic Football Dribbling Skills among Upper Primary School Students through Augmented Reality-Based Interactive Learning Media. EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA 6 (1)

Basri, M., Zulherry, A. (2025). Analysis of the Impact of Gambling and Online Loans in the Perspective of Informatics, Islam, and Kemuhammadiyahan. AR-RASYID: Jurnal Pendidikan Agama Islam 5 (1), 65-73

Sari, I.P., Syafrayani, P.R., & Andini, S.M. (2024). Implementation of Ball Object Recognition Using Augmented Reality for Elementary School Level. Jurnal Pendidikan, Kesehatan dan Olahraga 2 (2), 30-35

Hatta, T.A., Sari, I.P., & Syafrayani, P.R. (2024). Language Melody, Islamic Harmony: The Role of Indonesian Language Teachers in Creating Inspiring Islamic Schools. EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA 5 (1)

Lestari, R., & Suprapti, E. (2020). Peran media boneka dalam stimulasi bahasa ekspresif anak TK. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 8(2), 77–89.

Mulyasa, E. (2017). Manajemen PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nurbiana, D. (2018). Pengembangan kosakata melalui boneka tangan. Jurnal Anak Cerdas, 2(3), 101–110.

Pinter, A. (2017). Teaching young language learners. Oxford University Press.

Putri, R. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Boneka Tangan terhadap Kemampuan Bercerita Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 45–52.

Rachmawati, W. (2021). Pengaruh media boneka terhadap partisipasi verbal anak. Jurnal Golden Age, 5(1), 55–65.

Rahman, A. (2021). Penggunaan Boneka Tangan dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Partisipasi Anak TK. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 223–232.

Sari, D. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Media Boneka Tangan pada Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Golden Age, 3(1), 12–20

Sofiyan Siregar, Statistic Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif, (Jakarta:Bumi Aksara, 2014) hal. 30.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA, 20, 138.

Suharisimi Arikunto. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta, 107.

Sujiono, Y. (2017). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. Indeks.

Sukardi, A. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Power Point dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sukmawati, D, Cahyani, I. (2016). Efektivitas Model Concentrated Language Encounter (cle) Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 2(1),26-38.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


(EDUTECH) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiya Sumatera Utara
Kampus 1 FKIP UMSU
Jl. Kapten Muchtar Basri No.3, Glugur Darat II,Medan
Sumatera Utara-20238
E-mail: jurnaledutech@umsu.ac.id