PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Yuni Arti Anggun Lestari, Susanti Faipri Selegi, Tanzimah Tanzimah

Abstract


Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V di Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 06 Palembang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan metode True Experimental Design. Desain dalam penelitian adalah Posttest- Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar 06 Palembang. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas V.A yang berjumlah 30 siswa dan V.B berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan tes. Teknik uji coba instrumen penelitian menggunakan validitas, reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran. Berdasarkan tes hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat diketahui bahwa hasil tes siswa kelas eksperimen dengan ketuntasan belajar siswa terdapat 20 orang siswa yang berada di atas KKM, dan 10 siswa mendapatkan nilai dibawah KKM. Sedangkan hasil tes siswa kelas kontrol terdapat 3 siswa yang berada diatas KKM, dan 26 siswa mendapatkan nilai dibawah KKM. Teknik analisis data dalam penelitian diolah menggunakan uji normalitas diperoleh nilai sig. 0.223 ≥ 0.05, selanjutnya uji homogenitas yaitu nilai sig. 0.180 ≥ 0.05, dan uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai t hitung = 2.337 > t tabel = 1.672. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa Ha diterima, berarti ada pengaruh signifikan model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar.

Kata kunci: Model Problem Based Learning, Hasil Belajar


References


Amalia, I., Muhajang, T., & Hikmah, N. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Bangga Terhadap Daerah Tempat Tinggalku. Jurnal PGSD, 21-22.

Amaludin, L. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning Penerapan dan Pengaruhnya terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar. Tanggerang: Pascal Books.

Anggreni, D. (2022). Buku Ajae Metodologi Penelitian Kesehatan. Mojokerto.

Astuti, P. M., Bayu, G. W., & Aspini, N. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Mimbar Ilmu, 243-250.

Azizah, A. A., & Mashar, A. (2020). Analisis Pembelajaran Kooperati Tipe Think Pair Share Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas III Sekolah Dasar. Jenius: Journal of Education Policy and Elementary Education Issues, 55-56.

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and development, 468.

Djamarah, S. B., & Zein, A. (2020). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Djonomiarjo, T. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 42.

Fahrurrozi, & Hamdi, S. (2019). Metode Pembelajaran Matematika. NTB: Universitas Hamzanwadi Press.

Juniza, D., Armariena, D. N., & Prasrihamni, M. (2022). Pengauruh Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Terhadap Keterampilan Bercerita Siswa III. 234-249.

Katoningsih, S. (2021). Keterampilan Bercerita. Muhammadiyah University Press.

Kesumawati, N., & Aridanu, I. (2018). Statistik Parametrik Penelitian Pendidikan. Palembang: Noefikri Offset.

Mardani, Atmadja, & Suastika. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 57.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 7915.

Purnomosidi, Wiyanto, Safiroh, & Gantiny, I. (2018). Buku Guru Matematika Kelas 5. Jakarta: Kemendikbud RI.

Rahmah, N. (2020). Hakikat Pendidikan Matematika. Prodi Pendidikan Matematika Jurusan Tarbiyah STAIN Papopo, 2.

Ridhahani. (2020). Metodologi Penelitian Dasar Bagi Mahasiswa dan Peneliti Pemula. Banjarmasin: Pascasarjana Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin.

Robiyanto, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa. MAHAGURU, 116.

Semaun, F. (2019). Pengaruh Kualitas Sistem Pelayanan Jasa Tehadap Pelanggan. Fakultas Ilmu Sosial Politik Universitas Kapuas, 5.

Setyo, A. A., Fathurahman, M., & Anwar, Z. (2020). Strategi Pembelajaran Problem Based Learning. Makassar: Yayasan Barcode.

Siswanti, A. B., & Indrajit, R. E. (2023). Problem Based Learning. Yogyakarta: CV ANDI OFFSET.

Sofyan, H., Wagiran, Komariah, K., & Triwiyono, E. (2019). Problem Based Learning Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: UNY Press.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, cv.

Sulastri, A., Sugiyono, & Uliyanti, E. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Menggunakan Media Gambar Di Kelas III. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNTAN, Pontianak, 3.

Sulastri, Imran, & Firmansyah, A. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 92.

Zainal, N. F. (2022). Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 3588.

.




DOI: https://doi.org/10.30596/edutech.v11i1.21871

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


(EDUTECH) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiya Sumatera Utara
Kampus 1 FKIP UMSU
Jl. Kapten Muchtar Basri No.3, Glugur Darat II,Medan
Sumatera Utara-20238
E-mail: jurnaledutech@umsu.ac.id