Internalization Of Pencasila Values In The Practice Of Islamic Religious Education Through Learning Aqidah Akhlak At Sdn Gempeng II Bangil

Meydiana Firda Insani, Achmat Mubarok

Abstract


This study aims to explore the application of Pancasila values in Islamic Religious Education (PAI) through Aqidah Akhlak learning at SDN Gempeng II Bangil. The method used is a case study with a descriptive approach, involving observation, interviews, and documentation to collect data. The results showed that Pancasila values were internalized through various methods, such as discussions, exemplary stories, and direct practice. Students showed improved understanding and application of the values in daily life. However, challenges such as low student motivation and differences in social background need to be overcome. In conclusion, the internalization of Pancasila values in Aqidah Akhlak learning at SDN Gempeng II Bangil is effective, but requires support from various parties to optimize the character education process.


Keywords


Internalization of Pancasila; Islamic Religious Education; Character Building; Moral Beliefs.

Full Text:

PDF

References


al-Murabbi, J., & Yudharta Pasuruan, U. (2019). Nafilatul Fitriyah, Muhammada ][ 303. 02, 303–320. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/pai

Alya Alya, Dina Handayani, Dyana Lestari Harefa, Hannyfa Amira Salwa, Melany Putri, Muethia Arifah, Nia Damai Putri, & Fazli Rachman. (2024). Peran Pendidikan Pancasila dalam Membangun Karakter Mahasiswa di Era Globalisasi Saat Ini. RISOMA: Jurnal Penelitian Sosial dalam Humaniora dan Pendidikan, 2(3), 62–71. https://doi.org/10.62383/risoma.v2i3.86

Anam, MK (2021). Internalisasi Nilai-nilai Pancasila Melalui Pendidikan Agama Islam di SMKN I Singosari. Turatsuna, 03(02), 1–9.

Hidayat, T. (2023). Upaya sekolah dalam memperkuat karakter toleransi antar siswa di Smpn 9 Mataram. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(1), 75–86.

Hidayati, & Musnandar, A. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Perspektif Konsep Rahmatan Lil Alamin. DITATA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3), 330–338. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i3.982

Imam, H., & Arini, A. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Upaya Membentuk Kesadaran Sosial Mahasiswa Mt. Buq'atul Mubarokah Pakalongan Sampang Jawa Timur 2018-2019. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 2(2), 66–71. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v2i2.374

Jamil, SA, Waspodo, W., & Mardeli, M. (2022). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dalam Mata Pelajaran Pendidikan dan Etika Agama Islam. Muaddib: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 17–25. https://doi.org/10.19109/muaddib.v5i1.12530

Maulidi, MH, Amirudin, Sitika, AJ, & Rukajat, A. (2022). Penerapan Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Profil Mahasiswa Pancasila SMAN 1 Telukjambe. Jurnal Konstruktivisme, 14(2), 132–140. https://doi.org/10.35457/konstruk.v14i2.1938

Musthofa, M., & Illahi, N. (2023). Metode Pembelajaran dalam Pendidikan Islam. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 20–37. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v2i1.310

Pendidikan, P., Kelas, P., & Mataram, V. S. D. N. (2025). Upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui pembelajaran berbasis interaktif. Pertimbangkan untuk menggunakan Injil Yesus Kristus dari Orang-Orang Suci Zaman Akhir, 111–120.

Pratiwi, S. A., Febrianti, N., Sari, Y. I., & Puriani, R. A. (n.d.). Strategi Guru Dalam Mencegah Dan Menangani Perilaku Bullying Pada Anak Dan Remaja. 1686.

Putra, P., & Arnadi, A. (2022). Transformasi Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Islam di Masa Pandemi Covid-19. Madrasah: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 14(2), 89–97. https://doi.org/10.18860/mad.v14i2.12948

Rohmah, M. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila. 3(2), 85–94.

Rohman, MA (2019). Pendidikan karakter di SMP: teori, metodologi dan implementasi. Ejournal.Insuriponorogo.Ac.Id, 11, 125. https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/qalamuna/article/view/96

Ruwaidah, A. I. S., Salsabil, A. M., Safitri, A., Hanapiah, F. N., Khotimah, H. H., Aulia, N. F., Noviyanti, N. S., Azzahra, S. F., & Furnamasari, Y. F. (2024). Peran Pendidikan Pancasila dalam Membentuk Generasi Muda yang Berkarakter dan Berwawasan Bangsa. Jurnal Intelektual Indo-Matematika, 5(3), 2696–2704. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1129

Saragih, K. W. (2024). Penerapan Nilai-nilai Pancasila dalam Pembelajaran Ppkn di Sekolah. 1(2), 230–243. https://journalpedia.com/1/index.php/jipt

Sudiana, I. N., & Putrayasa, I. B. (2024). Dampak Belajar Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA) berdasarkan kearifan lokal terhadap karakter siswa di sekolah dasar. 4, 1833–1843.

Ulfa, JS (2016). Peran Guru dalam Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa di MTS Mazaakhirah Baramuli Kelas VIII Pinrang. 1–23. http://ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/latihan/article/view/1709

Ziliwu, M. H., Bawamenewi, A., Lase, B. P., & Harefa, H. O. N. (2024). Peran Pendidikan Pancasila dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 9956–9965. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5839




DOI: https://doi.org/10.30596/arrasyid.v5i1.24223

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.