Integration of Character Values and Religious Moderation in School Activities at SMP Negeri 1 Yogyakarta

Lendy Fathmi Lia Syachputri, Muhammad Wasith Achadi

Abstract


This study aims to describe how character values and religious moderation are integrated into school activities at SMP Negeri 1 Yogyakarta. The research method used is a qualitative approach with a descriptive research type. Data were collected through interviews, observation, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results indicate that the integration of character values and religious moderation is carried out through habituation, teacher role models, cross-student religious activities, and a school culture that emphasizes tolerance and discipline. In conclusion, the integration of these values is effective because it is supported by a religious and inclusive school culture and the role of Islamic Religious Education teachers as role models and prime movers. These findings confirm that strengthening character and religious moderation can be achieved sustainably if all school members actively participate in building a tolerant, disciplined, and socially empathetic environment.


Keywords


Character Education; Religious Moderation; School Activities; SMP Negeri 1 Yogyakarta.

Full Text:

PDF

References


Abyan, G., & Nursyam, H. (2024). Application of CORE Learning Model ( Connecting , Organizing , Reflecting , and Extending ) Based on Tri N ( Niteni , Nirokke , Nambahi ) on Mathematical Critical Thinking Skills of Students at SMPN 1 Yogyakarta. In Proceedings of International Conference on Teacher Profession Education (Issue December, pp. 103–122).

Anwar, A., & Ramadhani, S. (2025). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Budaya Lokal Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa SMP Negeri 1 Yogyakarta. Journal of Science and Mathematics Education, 1(2), 46–54. https://doi.org/10.70716/josme.v1i2.175

Arifin, Z., & Aziz, B. (2019). Nilai Moderasi Islam dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Islam Al-Azhar Kota Kediri. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholar Kopertais Wilayah IV Surabaya, 3(1), 559–568.

Astuti, A. W., & Achadi, M. W. (2025). Peran Pendidikan Karakter dalam Membentuk Kepribadian Siswa di MIN 1 Yogyakarta. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(3), 82–93. https://jurnal.insan.ac.id/index.php/jpai/index

Handayani, E. S., Saleh Modjo, A., Junaedi, A., Rukhmana, T., Ikhlas, A., Hafshawaty Zainul Hasan, U., Raya Condong, J., Kraksaan, K., Probolinggo, K., Timur, J., Muhammadiyah Sungai Penuh, S., Martadinata No, J. R., Sungai Penuh, K., & Sungai Penuh, K. (2024). Pendidikan Karakter dalam Membangun Moderasi Beragama Generasi Milenial. Dulalowo Tim., Kec. Kota Tengah, 06(02), 15490–15494.

Hidayat, A., & Rahman, R. (2022). Penanaman Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI di SMP Negeri 22 Padang, Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan p-ISSN : 2656-5382 e-ISSN : 2656-0224. Islamika, 4(2), 174–186.

Indonesia, K. A. R. (2019). Tanya Jawab Moderasi Beragama. In Badan Litbang dan Diklat Kemenag RI2.

Institute, S. (2023). Toleransi Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). In Pustaka Masyarakat Setara. https://setara-institute.org/

Khotrunada, A., & Widiyanah, I. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Di Sekolah Inklusi (Studi Kasus Di Smp Negeri 1 Yogyakarta). Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 12, 247–261.

Muzakky, F. (2025). Penerapan Karakter Hubbul Wathon Melalui Integrasi Nilai Pendidikan Islam Multikultural Dalam Kearifan Sekolah (Studi Kasus Di SMK Ma’arif 2 Sleman). Universitas Islam Indonesia.

Nailasariy, A. (2020). Integrasi Pendidikan Karakter melalui Pembudayaan Sekolah di SD Muhammadiyah Wirobrajan 3 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Madrasah, 5(2), 215–228. https://doi.org/10.14421/jpm.2020.52-07

Nurhidayah, U. (2024). Evaluasi Implementasi Moderasi Beragama Dengan Model Cipp Dalam Membentuk Karakter Moderat Siswa Di Sman 1 Bambanglipuro Yogyakarta 2024. Universitas Islam Indonesia.

Payangan, M. E., & Arswimba, B. A. (2024). Perbedaan Tingkat Penerimaan Diri pada Siswa Kelas 7 di SMP Negeri 1 Yogyakarta Dalam Masa Pubertas Ditinjau dari Jenis Kelamin. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(5), 51–59. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i5.1175

Ramadhani, M. Q. A. (2025). Peran Guru IPS Dalam Penerapan Nilai Moderasi Beragama Di SMPN 1 Way Jepara Lampung Timur [Institut Agama Islam Neegeri Metro Lampung]. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/11750/%0Ahttps://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/11750/1/SKRIPSI MUHAMMAD QOIS ALFATIH RAMADHANI_211072006_PAI_2025.pdf

Rokib, M., Buna’i, & Maimun. (2025). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama Dalam Membentuk Toleransi Siswa. KARTIKA: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 311–327.

Saefudin, A., Munir, A. A., Novitasari, S. P., Rahmah, A., & Ummah, K. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Ke Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Pai Smp Kelas Ix Integration of the Values of Religious Moderation Into the Pai Lesson Plan (Rpp) in Ix Junior High School. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 21(3), 262–274. http://jurnaledukasikemenag.org

Sanusi, I., Ruswandi, U., Thohir, A., & As’ad, M. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Modersi Beragama Melalui Mentoring Karakter Terintegrasi Pendidikan Agama (Metagama). Jurnal Sosial Teknologi, 3(11), 880–897. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v3i11.972

Sari, I. N. (2023). Nilai-Nilai Moderasi Pada Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Sikap Toleransi Siswa Sekolah Dasar Di Kota Semarang. Universitas Wahid Hasyim.

Suratni, N. W. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dengan Pembelajaran di SMP Negeri 1 Bajawa. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 47–54. http://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/507%0Ahttp://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/download/507/449

Susianti, & Nasucha, J. A. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Melalui Sosiokultural Di SMP Negeri 2 Mojoagung Jombang. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(4), 6822–6829.

Tamam, M. M. B., & Rosyad, M. S. (2025). Membangun Sikap Moderasi Beragama Siswa Melalui Internalisasi Nilai-Nilai Islam Di Sekolah (Studi Kasus Di Smp Mambaus Sholihin 7 Bintan). Jurnal Dinamika Pendidikan Nusantara, 6(2), 46.

Taufikurrahman, & Zahranah, S. A. (2023). Implementasi Nilai Moderasi Beragama dalam Membangun Karakter Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 71–93. https://doaj.org/article/71f4274e4bdb4f8c8b98e653d7164833

Thesalonika, P. (2025). Pengaruh Model PBL dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi. Jurnal Pendidikan, 25(2), 89–99.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pub. L. No. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, Pemerintah Republik Indonesia (2003). https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48

Yosita, Y., Sari, D. P., & Karolina, A. (2023). Analisis Nilai-nilai Moderasi Beragama pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VI dan Upaya Mewujudkannya di MIN 1 Lebong. Jurnal Literasiologi, 10(2). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v10i2.593




DOI: https://doi.org/10.30596/26882

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Intiqad Jurnal Agama dan Pendidikan Islam is abstracting & indexing in the following databases:

             

View My Stats

Flag Counter

Editorial Address:

Faculty of Islamic Religion, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Jl. Mukhtar Basri No. 3 Medan 20238 Telp. (061) 6622400 ext. 27 dan 28 Fax. (061) 6625474. e-mail: intiqad@umsu.ac.id