Implementation of Napkin AI Technology in Cooperative Learning and Its Effect on Students' PAI Learning Outcomes

Mujahidah Mujahidah

Abstract


This study aims to examine the effect of applying a cooperative learning model assisted by Napkin AI media on the learning outcomes of fifth-grade Islamic Religious Education students at SDN 08 Watampone. Using a quantitative experimental approach, this study involved 25 fifth-grade students in the 2025/2026 academic year as subjects. Data were collected through multiple-choice learning outcome tests in the form of pretests and posttests, then analyzed using the Paired Sample t-Test. The results of the study showed a significant increase, where the average student score before treatment was 50.96, which is considered low, rising to 81.80 after treatment and categorized as high. The statistical test results with a significance value of 0.000 < 0.05 also confirmed the presence of a significant influence. The implementation of a cooperative learning model assisted by Napkin AI has been proven effective in improving students' PAI learning outcomes, as indicated by the change from a low to a high category and the significant influence between before and after the implementation.

Full Text:

PDF

References


Akbar, A., & Noviani, N. (2019). Tantangan dan Solusi dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 2(1), 18–25.

Daniyati, A.(2019). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294.

Dwintari, J. W. (2017). KompetensiKepribadian Guru Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Penguatan Pendidikan Karakter Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(2), 54–54.

Dzofir M. (2020). Pendidikan Nilai dalam Pembelajaran PAI dan Implikasinya terhadap Perkembangan Moral Siswa. Jurnal Peneliti, 14(1):77–104.

Firmansyah. (2023). Pendidikan Agama Islam dan Pembangunan Karakter Siswa Sekolah Dasar: Studi Eksplorasi. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 21(1), 46–58.

Hakeu F. (2023). Workshop Media Pembelajaran Digital Bagi Guru Dengan Teknologi AI (Artificial Intelligence). Jurnal Pengabdi Kpd Masy, 2(2):36–49.

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021) Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Siswa. Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–9.

Khotimah, H. (2019). Pendidikan Berbasis Teknologi (Permasalahan Dan Tantangan). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 3(2), 357–368.

Muin M, Kusmaladewi K. (2025) Efektivitas Peningkatan Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Buatan. Jurnal Stud Guru dan Pembelajaran, 8(2):618–31.

Nurjanah, N. E., & Mukarromah, T. (2021) Pembelajaran Berbasis Media Digital pada Anak Usia Dini di Era Revolusi Industri 4.0 : Studi Literatur. Jurnal Ilmiah Potensia, 6(1), 66–77.

Pradana AA. (2021). Strategi Pembentukan Karakter Siswa Pada Jenjang Pendidikan Dasar Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan. Jurnal Islam Elem Educ, 3(1):78–93.

Putri RA. (2023) Pengaruh teknologi dalam perubahan pembelajaran di era digital. Jurnal Comput Digit Bus, 2 (3) :105–11.

Rahmawati, S., & Nurachadija, K. (2023). Pendidikan Dalam Meningkatkan Strategi Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(5), 01–12.

Ritonga SI. (2024). Pengaruh media quizizz terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV MIN 1 Labuhanbatu Selatan. Skripsi. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan)

Salsabila YR. (2024) Korelasi antara teori belajar konstruktivisme lev vygotsky dengan model pembelajaran problem based learning (PBL). Learn J Inov Penelit Pendidik Dan Pembelajaran, 4(3):813–27.

Sitorus PA. (2025) Urgensi Inovasi dan Digitalisasi Pendidikan dalam Membangun Kecerdasan Multitalenta. La-Tahzan Jurnal Pendidik Islam, 17(1):41–52.

Sukses, A. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and development, 8(2), 468–470.

Susanty, S. (2020). Inovasi Pembelajaran Daring Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Hospitality, 9(2), 157–166.

Syafa, N. Z., & Mukhrij Sidqy, M. S. (2024). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Menyusun Srategi Efektif Efektif Untuk Pembelajaran Aktif. Fikrah : Journal of Islamic Education, 8(1), 110.

Urfa, dkk. (2024). Kendala dan Solusi Guru dalam Penerapan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Tengah Tantangan Global.Education and Learning Journal, 3(4), 24–30.

Wulandari W, Jariono G. (2022). Upaya Meningkatkan Kebugaran Jasmani Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Jurnal Porkes, 5(1):245–59.




DOI: https://doi.org/10.30596/arrasyid.v6i1.30045

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.